语文人教版五年级下册关爱习作.pptx

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1、义务教育课程标准实验教科书六年级上册第三单元习作指导临夏市逸夫第一小学：陈娟Page2习作生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。Page3一、体现人们相互关爱的事；二、注意环境描写，把事情的经过写清楚；三、注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。习作要求Page4Page5Page6Page7走进美好的回忆：同学们，你曾经帮助过别人吗？感受到别人对你的关爱吗？屋

2、外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。这段话运用了什么描写方法？表现了桑娜的什么品质？……她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”这段话运用了什么描写方法？表现了桑娜的什么品质？“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”“哦？什么时候？”“我也不知道，大概是昨天。唉!她死好惨哪!两个孩子都在她身边，睡着了

3、。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔了搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”这段话运用了什么描写方法？表现了桑娜和渔夫的什么品质？习作一：关爱小丽和小欣走在放学的路上，她们边走边聊天，不知不觉又来到了十字路口。她们看见一位老奶奶想过马路，但车子太多，老奶奶吓得不敢过马路了。小丽和小欣连忙跑过去扶着老奶奶慢慢地走到人行横道线旁，慢慢地向对面走去。她们成功地将老奶奶扶到马路对面走到马路对面时。老奶奶就回家了，她们也高高兴兴地回家了。读一

4、读、说一说：习作一写得好吗？为什么?习作二：关爱1.小丽和小欣高高兴兴地走在放学的路上，她们边走边聊天，不知不觉又来到了十字路口。2.此时正是下班的高峰期，来来往往的汽车川流不息，有的自行车，摩托车还在七拐八拐地玩起“绝技”，引得汽笛喇叭声此起彼伏。道路更加拥挤了。这时，一位老奶奶站在路边，几次想走过去，但刺耳的喇叭声吓得她又退了回来。小丽拉拉身旁的小欣说：“看，前面的这位老奶奶肯定是想到马路对面去，我们去帮她吧。”小欣立即说好。两人连忙跑过去，对老奶奶说：“老奶奶，您是不是要过马路呀?”老奶奶点点头，流露出焦急地神色，叹气说：“是的，我要到对面去买菜。可现在车太多了。我年纪大了，眼睛不好

5、使，腿脚又不方便，已经等好久了。”“奶奶，别担心，来，我们扶您过马路吧!”小丽说。3.她俩搀着老奶奶，一左一右，慢慢地走到人行横道线旁，说：“老奶奶，这儿是人行横道线，我们从这里走!”说着，她们小心翼翼地扶老人，瞧准这边车道没车过来的空档，紧挨着老人把她搀扶着走到中线上，等对面的车流行驶过去了，又瞧准一个空档，才慢慢地向对面走去。4.当她们成功地走到马路对面时。奶奶高兴地说：“谢谢你们，你们真是好孩子呀！今天多亏你们了呀。”她们说：“不用谢，老奶奶，这都是我们应该做的。”老奶奶说：“再见!”小丽和小欣她们也高高兴兴地回家了。读一读、说一说：习作二写得好吗？为什么?Page15题目：比如：

6、1.爱的奉献2.让座其实并不难3.刻在心上的记忆4.当钱被大风刮飞时5.予人玫瑰，手有余香6.帮助别人，快乐自己……温馨小提示一、运用外貌、动作、语言、神态等描写方法，表现人物的特点。二、通过具体事例表现人物的品质，感受真情的美好，懂得关爱他人。三、题目自拟，内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。