浅析如何正确培养中学生网络安全知识.doc

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1、浅析如何正确培养中学生网络安全知识一说到安全，大多数人都会以为只有交通、食品等方面要对学生进行安全教育。在网络正以迅猛的速度介入到中学生的日常生活中，已经把越来越多的屮学生置于一个毫不设防的虚拟世界屮时，各种各样的网络道德问题也接踵而来。面对当前不可阻扌当的中学生上网热潮，如何对中学生进行正确的网络安全知识的引导，在虚拟的网络中如何成功防范，以保障自己及家人的安全，已经成为了我们共同关注的重要课题。要对中学生进行网络安全知识的教育，首先我们得了解网络和中学生各自的特点：一、互联网对中学生的影响随着越来越多的青少年逐渐接触和深入网络空间，特别是

2、现在网络游戏的大量涌现，而各种形形色色的网站上也出现了很多不适合广大青少年阅读和观看的文章和视频，由于中学生生理、心理的不成熟性，使得网络对中学生的负血影响显得尤为突出，具体表现为：1・学生容易催患“网络综合症”。心理医生认为，“网络综合症”实际上是一种“瘾症”。它是一种潜在的心理疾病，一旦成瘾，后果十分严重。现在已有不少中学生由于过分借助互联网寻求生活变化的补偿和平衡而出现严重的心理障碍，在现实生活中行为错位。2•网络是一个信息宝库，同时也是一个信息的垃圾场。网上色情、反动等负面的信息屡见不鲜。这些不良信息对于身体、心理正处于发育期的中学生

3、来说，实不足以抵御。据调查，在接触过网络上色情内容的青少年中，有90%以上有性犯罪行为或动机。此外，互联网上信息接受和传播的隐蔽性，使中学牛在网络上极易放纵自己的行为，完全按照自己的意愿来做自己想做的事，忘却了社会责任，丧失道徳感。有些中学生认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”，快乐原则支配个人欲望，从而带来了一些不良后果。3•网络信息使用的自由化特性，弱化了学生的道德意识。特别是网络屮的很多的不良小说，图片和视频等信息，由于很多青少年的监护人对网络不了解，对于孩子在家中上网时监管不到位，也由于很多网吧为了追求效益，让未成年进行网吧上网，从而造

4、成了很多青少年迷恋网络游戏，在网络游戏中寻求精神的慰籍，甚至走上违法犯罪的道路。二、学生上网存在问题的成因分析当前中学生上网诸多问题的存在，从客观上看，是网络媒体自身存在一定的缺陷和局限性，网上环境比较复杂以及缺乏有效的管理和保护；从主观上分析，则是中学生身心发育的社会化尚未完成，生理、心理等各方面都处于成长期。综合來看我认为造成问题的原因不外乎主要有以下几占・八、、•①网络强大功能下各类信息泛滥。②上网者文明意识薄弱。③网吧经营者素质低下，功利至上，法律意识淡薄。④政府规范管理起步迟、力度小、结构松。⑤政府管理制度不完善，措施落实不到位。⑥

5、有关政府管理部门对互联网、计算机等相关知识欠缺。⑦学校、家长防范意识不强。⑧适合中学生身心特点的健康网络阵地尚未占主导地位。三、对加强网络道德教育对策与建议道德是一种社会意识形态，是人类社会在共同生活中形成的对社会成员起约束和团结作用的准则。德育是道德教育的简称，即“对学生进行政治、思想、道徳和心理品质教育。”网络徳育，是指在局域网或广域网上开展一系列德育活动。为此笔者认为学校应该从以下几方面加强网络道德教育，以树立中学生正确的网络安全知识。1•抢占思想政治工作的制高点，迎接教育新挑战，积极倡导网络文明,营造校园绿色网络环境。特别是学校利用学

6、生在政治课、班会课进行思想政治教育，告诉学生应该要树立正确的人生观，思想观和道徳观，要树立远大的理想和抱负。2.转变传统的中学生思想政治教育模式，适应网络时代的中学生社会化特点。网络时代的价值观、生活方式、生产方式都会呈现出一些新的特点，给中学生思想政治教育带来了新的工作方式、思维方式和价值观念，给我们带来了新的课题。就中学生的思想教育内容来说,重点是培养他们的是非判断能力，让中学生在多元化的价值观体系下，学会鉴别，学会选择；就中学生思想教育的形式來说，我们可将思想教育渗透在丰富多彩的活动当中，增强学生的道德判断能力，促使养成道德自律。3.利

7、用信息技术课教给学生正确的上网方法，向学生宣传网上不良信息的危害，讣学生认识到不良信息对自己身心健康的不利影响，从而能自觉抵制不良的的网络信息。引导学生学会利用网上资源进行学习和交流，使学生掌握高效的学习方法，形成健康的兴趣爱好，培养学生的创造精神和实践能力，让全体学生在良好的网络环境中学习和生活。2.开展网上主题班团活动，促使中学生形成对网络道德的正确认知，增强他们道德判断能力，指导他们学会选择，识别良芳，鼓励他们进行网络道徳创新，提高个人修养，养成道德自律。要求学生遵守《全国青少年网络文明公约》各项要求，做到“要善于网上学习，不浏览不良信

8、息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络次序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。”增强中学生网络道德观念，塑造中