浅析小学音乐教学中应加强学生的情感培养.doc

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1、浅析小学音乐教学中应加强学生的情感培养浅析小学音乐教学中应加强学生的情感培养【摘耍】“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数字、一把是字母、一把是音符。”音乐课对于启迪学生心灵至关重要。音乐是最善于表现人们的情感，引起情感共鸣的艺术形式。教师只有充分运用“情感”这一因素利用情感资源来点燃学生对音乐的情感之火，让学生在教学屮达到情感的体验，帮助学生领会理解音乐作品所表达的情感，使学生在情感的氛围中感受音乐，教学实践证明，教师对学生的情感教育，是对学生音乐素质的培养，这是学习音乐的最终目的。同时教师还要为

2、他们创造一个充满爱，充满情感的优美、和谐的音乐情境和气氛，让他们随着教师的引导，在感情与艺术结合的天地中驰骋。【关键词】小学音乐；教学；情感培养在音乐教育教学过程里，很多时候我们总觉得音乐是〃只可意会不可言传〃的听觉艺术。音乐是灵魂的语言，灵魂借声音抒发自身深邃的喜悦与悲哀，在抒发中取得慰藉，超越于自然感情之上，音乐把内心深处感情世界所特有的激动化为自我倾听的自由自在的，使心灵免于压抑和痛苦。一、融洽师生关系，构建情感和谐心理学研究表明：情感的认同、主动的参与、自由的环境，能使人的潜能得到最大的发挥。

3、而音乐又是情感的艺术，它以情引人、以情动人、以情感人、以情化人、以情育人。情感贯穿于音乐审美教育的全过程。所以在音乐教学中进行情感渗透，丰富学生的情感体验、培养学生的审美情趣、陶冶学生的美好情操、健全学生的人格、提高学生的全面索质，是音乐课的核心目标。作为一名音乐教师，有责任让学生懂得如何去体验音乐、感受音乐，使他们的情感得到释放并引起共鸣，从而达到真正地喜爱音乐、理解音乐。因此，在平时的音乐课堂教学中，我们耍营造一种和谐、民主、平等的教学氛围，使学生获得宽松、愉快、自由的学习环境，让他们敢想、敢说、

4、敢做、敢质疑、敢争辩、敢求异，激发他们创造求新的动机和欲望。应确立师生平等的教学观念,构建平等对话的教学平台，耍让师生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习，以达到最佳的学习效果。教师要认清自己的角色，尊重每一个学生的人格，尊重学生的不同的思维模式、思维的技巧，乃至求新、求异的思维。应全身心地关注学生的精神生活，关注他们的内心世界，走进他们的心灵。二、教师要用有感情的范唱和生动的表演来点燃学生的情感火种在音乐课中，教师的情感无疑是影响学生情感的众多因素屮最积极、最活跃、最具有决定意义的因素。教师通过独特的

5、音乐艺术手段，以自己的道徳情感，理智情感和审美情感来唤起同学们心灵中情感的共鸣。情感教育过程如同其他教学活动一样,是师生之间双向交流的过程，只有在师生之间建立良好的情感关系，整个情感教育过程才能有效地进行。情感教育过程也是学生审美的过程，小学生在教师的启发指导示范下，充分发挥自身的主体作用，在想象性再创造的过程中，使自己的各种审美心理要素进入十分活跃的运动状态。当学生在教师的审美诱导教育下产生不可遏止的审美期待时，就会自动调动起自身的感知、理智、想象、情感和理解等审美的心理要索。因此，教师在教学屮有感

6、情地范唱，有助于学生对音乐作品的准确理解和表现，也有助于提高小学生歌唱学习的兴趣。以情动情，点燃了学生情感火种，达到了情感共鸣，学生不知不觉哼起了歌，舞起了动作，师生情感协同一致，将这节音乐课推向了高潮。三、从理性认识上深化学生内心情感的体验歌曲的曲调结构，节拍、节奏、旋律、速度等因素,无不表现出歌曲的情感特点。充分利用这些因素来加强学生们的情感体验。例如：我们在教唱有关的中学吋代歌曲时，掌握了它朝气蓬勃，中速稍快,富有弹性的特点。把这些特点告诉学生，让学生在歌唱吋唱准这些特点，从而理解歌Ittl内容

7、，从内心深处热爱学校，热爱中学生活。女m《年轻的朋友来相会》这首清新流畅的歌曲充满对未来的憧憬，洋溢着青年人的牛机与豪情，催人向上、令人鼓舞、使人振奋！它二十年来久唱不衰，伴随着改革开放的步伐，一直唱到新世纪。歌屮唱到：“再过二十年，我们来相会。"就是这一句满怀企盼与向往的歌词，在二十年后引出作者的另一首歌,《再过二十年，我们来相会》。还是那样清新，还是那样轻快，一如二十年前的那首老歌。不过音乐史加富于变化，旋律史加婉转动听，更加关注人的内心，注重内在情感的表露，那一句句动人诉说，那一段段感慨回味，是

8、那样的自然和流畅，没有一点矜持，不见一丝牵强。不论是歌者还是听众，都能引起心灵间的沟通，更能激发学生的情感体验。总之，音乐教育的情感性不仅体现在音乐教育者的观念中，而且实现于音乐教育的实践中，这对广大音乐教育者提出了高要求。音乐是情感的艺术，音乐教育本应具有情感性的,但我们却把它丢了，现在只是要求我们做到本应做好的事情而已。音乐的本质就是人的情感与乐音在美的形象中的交融与互动。在音乐教育中，正是情感搭起了教师、学生与音乐三者之间沟通的桥梁，使得三者得以畅