真分数和假分数.pptx

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1、第4单元分数的意义和性质五年级数学·下新课标[人]2真分数和假分数学习新知随堂练习作业设计复习准备比较每个分数中分子和分母的大小。再看看这些分数比1大还是比1小。1353461＜33＜45＜6分子比分母小。分数比1小。分子比分母小的分数叫做真分数。如:23587916，，，等。真分数小于1。观察比较每个分数中分子和分母的大小。37113453=37＞411＞5分子等于分母分子大于分母分子比分母大或分子和分母相等的分数，叫做假分数。如：432211594，，，等等。假分数大于1或等于1。(2)10515写作：读作：二又五分之一像215，134，…这样由整数和真分数

2、合成的数叫做带分数。152有些假分数的分子恰好是分母的倍数，它们实际上是整数；有些假分数的分子不是分母的倍数，这样的假分数可以写成带分数。(1)把，化成整数。3384例33个是1。1333=18个是2。1484=2方法一：根据分数的意义=3÷3=13384=8÷4=2方法二：根据分数与除法的关系(2)把，化成带分数。7365737313=2方法一：根据分数的意义是(就是2)和合成的数，等于2。73631313656515=1方法一：根据分数的意义是(就是1)和合成的数，等于1。6555151573737÷3=2……1=7÷3=213方法二：根据分数与除法的关系6

3、56÷5=1……1=6÷5=11565方法二：根据分数与除法的关系要想把假分数化成整数或者带分数，就用分子除以分母。能整除的：所得的商就是整数；不能整除的：商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。(1)读出下面各分数。巩固练习读作：三又五分之一153读作：四又四分之三344读作：二又三分之一12读作：八又六分之五5683(2)把下面分数化成整数或带分数。巩固练习=12÷61267726=2=15÷5155=3=7÷6=1……1=116=7÷2=3……1=312返回目录152=12785=351217=3509=5954312=71236920=

4、3015=292031.把下面的假分数化成带分数或整数。2.教材第55页练习十三第1题。（）1.把一个图形看作单位“1”，用分数表示出各图涂色部分的大小，再读一读。（）74236341或563或74读作:四分之七341读作:一又四分之三236读作:六分之二十三563读作:三又六分之五2.下面的说法对吗？为什么？2.教材第55页练习十三第2题。（1）我吃了一个西瓜的。（）54×只有1个西瓜,不能吃个,大于1。5454（2）爷爷把一块菜地的种了西红柿，种了茄子，种了辣椒。（）35×把菜地平均分成5份,可爷爷种的菜地份数是6份,所以不对。2515（3）一块巧克力，我吃

5、了，表哥吃了。（）5616√返回目录3.教材第56页练习十三第9题。9.在里填上“＞”“＜”或“=”。79=7911257525346124297498<><你认为带分数和假分数哪个更容易看出数的大小?带分数更容易看出数的大小。1.真分数小于1。课堂小结返回目录2.假分数大于1或等于1。3.带分数是由整数和真分数合成的数。作业1作业2返回目录让我仔细想一想！作业设计1.教材第55页练习十三第4题。10310÷3=答：这板药能吃天。4.这板药能吃多少天？（用带分数表示出来。）133=133（天）2.教材第56页练习十三第6题。6.把一个物体看作单位“1”，用分数表

6、示下面各图涂色部分的大小。123132返回作业设计2.教材第56页练习十三第7题。（1）睡鼠的冬眠时间是熊的几分之几？7.757÷5=（2）熊的冬眠时间是睡鼠的几分之几？575÷7=睡鼠冬眠约7个月熊冬眠约5个月基础巩固提升培优思维创新作业2返回作业设计基础巩固2.（重点题）下面哪些分数是真分数?哪些分数是假分数?填在相应的圈里。14105783356871092321真分数假分数14785610533871092321基础巩固3.（难点题）把下面的假分数化成带分数或整数。13858=1126=27313=29818=1155=310424=2谢谢观赏