浅析新课程理念下高中历史教学中的有效备课.doc

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1、2012年9月苏州市高三历史教学硏讨会交流材料高三历史有效备课的思考与实践近几年江苏高考历史（选修）命题在注重对基础考杏的同时，特别注意创设新情境、运用新材料设计问题，让学生运用所学知识、选取合适的视角、运用恰当的方法独立思考和创造性地分析问题与解决问题。江苏历史高考的能力要求是越来越高，而学生学习历史的时间在减少，学生学习历史的热情在降低。在这样的形势下，对历史老师提出了新的思考，必须在有限的历史课堂上提高课堂教学效果，而有效课堂的前提就是有效备课。结合目前我校的高三备课组实践谈谈以下看法，与同行一起探讨。一、“备什么”1、备《考试说明》、《课程标准》。考试说明规定了考

2、试的范国，课程标准则可以让老师理解高考所要考到的程度。2、备近三年高考试题，研究江苏高考、其他课改地区的高考试卷和全国文综卷，把握高考命题思路和命题特点，研究各地模拟卷，了解毎个单元最近三年已考试题和经典试题，研究高考重点、频考考点的内容，预测考情趋向。3、备整个高三复习计划，包括学年计划、每周安排计划，练习计划，计划要周密，要有前瞻性，要有针对性，重在落实，并能适时调整。4、“备”学生，了解学生的学情。新课程下高三的历史备课的关键就是要建立在对学生全面了解的基础上，根据学生的特点创建一个适合学生向纵深发展的学习平台，让学生通过这个平台灵活地跳起来，摘到大苹果。课前了解学

3、生已掌握的基础知识，课屮关注学生课堂上接受情况，课后反馈搜集学生的复习效果。教师要清楚哪些知识已基木掌握，哪些知识和能力是学生欠缺的，这样就有的放矢，把有限的时间放在学生最需要的内容上。“备”学生，要关注历史学科的临界生，B级有问题的学生；关注与三门不匹恥的学生。以往对待这样的学生，基木做法是“开小灶”，利用中午或者自习课的时间个别辅导。但是木届学生目前还不可能这样做，因此关注这些学生只能在课堂上，在备课的时候，就设计哪些属于基础知识，提问时针对临界生提问，哪些问题特别要关注冲A有困难的“不匹配”的学生。5、备知识与备能力。教师不仅要重视历史知识进行强化、整合和升华，帮助

4、其建立起主次分明、枝干完整、科学合理的学科知识体系。与此同时，还要进一步加强其正确运用历史思维、历史理论去解决、分析问题的能力。6、备典型试题和学生错题。老师进题海，学生才能出题海。教师要选择典型性的试题进行变式训练，举一反三。以往学生自主整理错题的方法很好，但是现在学生时间有限，教师要注意积累学生平时常错试题，过一阶段进行汇总再训练，将纠错进行到底。7、备教学方法。高三是属于学生能力的提高阶段，教师要在备课屮设计出促进学生自主学习和能力提高的教学方法。在教学屮采用了分类教学方法：一是知识理论性强的，学生有理解难度的，用问题教学法，问题设计要层层递进，由易到难。二是学生理

5、解较好的，用学生合作探究法，让学生分组讨论问题、解决问题，教师作总结。三是讲评试题时，用“生讲师评”法，就是先由学生讲他的答题思路（不论对错），教师根据学生的思路逐一点评，这样做既可发挥学生的自主性，又加深了学生对知识的理解，比教师的“独评”好千万倍。8、备史学理论和学术新观点。高二期末考试试题屮关于一战期间屮国民族资木主义发展的原因，与教材屮的观点有所不同，根据学术新观点认为，此阶段发展的主要原因是内因：企业自身的原因。教师要不断更新知识，关注学术新观点。史观引领新课程教学屮重视的内容，在最近各级考试屮，用文明史观、全球史观、近代化史观、社会史观等史学范式的影响下命制了

6、让人耳目一新、抨然心动的一道道“盛宴”。高三教师应对这一•变化，认真研究新理论和新高考，在课堂教学和平时考试试题命制屮不断渗透这些新课程理念和高考信息，从不同的史学范式来培养学生彷史学科的思维能力。如T业节命这个考点从侵略史（侵华史）、文明史、全球史、近（现）代化史、社会生活史不同史学观和历史思维视角以典型试题的形式来训练学生，从而更好掌握历史基础知识和基本技能。二、“怎样备”1、集体备课集体备课包涵了教研组集体备课和备课组集体备课。开学初组织教研组老师一•起交流上屈高三备课组的具体做法，总结成功经验和分析不足与建议，让新一-屈高三备课组能很好的借鉴和学习。备课组的集体备

7、课。先个人白备，后集体研讨（定时、定主备人、定内容），个人二次备课。2、编制符合学情的学案。日前市面上的一轮复习的参考书很多，内容详实，有很多是比较经典的，但是我校学生历史学习的时间来看，任何一本参考书是讲不完、做不完的。所以，只能有所选择，博采众长，编写适合我校学生的一轮复习学案。从学案的编写来说，一-轮复习主要是以书木专题顺序编写，按照课时需要设计，统一格式。编写学案的基木原则在于便于学生学，一切为了学生。（一）目标导航、明确方向罗列木单元江苏考试说明和课稈标准，让学生明确每课、每H的高考要求。（二）知识构建、理清线索包括