除法估算解决问题教学反思11.docx

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1、《除法估算解决问题》教学反思中坝小学：梁依彩在估算中，除法的估算是最难把握的，也是学生最难掌握的，因为除法估算不单单是把其中的一个数看作和它接近的整十整百或几百几的数而已,它还要考虑到除数,考虑到能不能整除,因此对学生而言加大了一定的难度。所以本节课的重难点都应该放在如何进行估算上面,并让学生多实践,在练习中进行巩固。所以本节课的重难点都应该放在如何进行估算上面，并让学生多实践，在练习中进行巩固。在教学时，我注重以下几点：1、复习引入，发现问题。教学开始，我让学生练习了几道能够整除的口算除法，又练习了几道两位数除以一位数的估算，回忆

2、估算方法，这样顺势利导，三位数除以一位数的的估算你会吗？揭示课题，激发学生的求知欲。2、注重培养学生的交流能力。教学中我努力给学生营造一种平等、合作的学习气氛，鼓励学生参与交流，引导学生一起去探索、去体验。学生在课堂交流中将学习活动看作是自己主动参与，自我发展的活动，实现了师生之间，生生之间的相互促进。这节课学生虽然掌握了“除法估算”的一般方法但在解决具体的问题中还是把握不到位的，所以估算要在具体的环境中考虑，要结合实际取最合适的近似数，然后再来解决问题，让学生迫切的感觉到估算的知识与生活实际的紧密联系，从而体现了估算的应用性。