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1、【我的互动课堂】Canyourunfast?日照市外国语学校卢晓教学目标： 1、学习新单词：run fast jumphigh jumpfar ride 2、学习主要句型：Canyourunfast/jumphigh/ridefast? Yes,Ican./No,Ican’t. 3、用“can”谈论能力。教学重点：新单词、主要句型教学难点：用新单词、主要句型说话教学方法：自主、合作、参与教学过程：一、热身复习 1、T:Goodmorningboysandgirls. Ss:Goodmorning,MsLu. 2、教
2、师分享绘本TheLittleRedHen，与学生共读并交流： 我把“can”写在黑板上，Canyouhelpme?，引导学生回答：Yes,I/you/hecan.No,I/you/hecan’t. 3、学生知道“can”的意思后，教师带领学生复习上节课学习的韵诗“Lookatthebirds”。教师询问学生：“Canyouchant?”得到学生的肯定回答后，老师播放伴奏录音，带领全班一起朗诵韵诗。二、任务呈现与课文导入 1、教师询问学生平时喜欢什么户外活动？鼓励学生开动脑筋，说出自己能够参与的运动项目名称。 2、教师通过回答后，向学生们简单地
3、介绍：今天是周末，Sam, Daming,Amy和Lingling外出游玩。在欣赏过美丽的景色后，他们展开了一轮又一轮的比赛。 3、Haveamatch T:Icanrunfast.(师边说边做跑步的动作)Canyourunfast?Whowanttry? Ss:Me. T:Let’shaveamatch.(师生一起向前跑) T:Good!Youcanrunfast.You’rethewinner. 由此引出课题并带学生读，教授新单词：“can”,“runfast” 4、教师播放录音，请学生仔细看，试着理解故事内容。看过以后，请学生试着
4、回答问题：WhereareSam、Daming、AmyandLingling?Whataretheydoing? √5、Lookandanswer T:Look,theyarerunfast.Canyourunfast?Ifyoucan,pleaseyousay“Ican”,Ifyoucan’t,pleaseyousay“Ican’t”. S1:Yes,Ican. S2:No,Ican’t. T:Hecanjumphigh.Canyoujumphigh? T:Shecanjumpfar.Canyoujumpfar?(学习词组：jumphig
5、h、jumpfar教师注意用肢体语言辅助教学，强调jump的发音示范。） 学习重点句型：Canyou…? Yes,Ican. No,Ican’t. 6、帮助学生在课文故事的基础上进一步了解“can”的用法（包括陈述句、疑问句和答语）。用“can”表达能力是本课的重点内容。 √T:Lookandlistencarefully,thenanswerthesequestions. Whocanjumphigh? Whocanjumpfar? Whocanridefast? 提问的同时出示卡片，教学新单词“ride”
6、,及时做小结。 教师再播放录音，学生再完整跟读一遍课文。√√对于读的好的，得分高的发学豆。 7、Practise（趣味操练） a、Makesentencewith“Canyou…”（请两个学生到教师前面，A同学说明自己的能力并做出相应的动作。B如果会回答并模仿相同的动作，如果不会就摇头，回答后回到座位上去。）例：A:Icanjumphigh.Canyou? B:Yes,Ican./No,Ican’t. b、教师再多问学生几个问题： T:Canyousing? Canyoudance? Canyoutabletennis?
7、 Canyoucount1to10? Canyouswim? Ss:… 8、趣味练习后，√√对于做的优秀的学生发学豆。三、Homework 1、做一起作业. 2、用“Canyou…?”句型问你周围的同学。 BlackboardWriting: Unit1 《Canyourunfast?》教学设计 runfast?Canyou jumphigh? jumpfar? ridefast? Yes,Ican. No,Ican’t.教学反思
8、： 本
