一堂精彩的语文课的反思.doc

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1、今天，在练习照样子说句子的时候引发了我的思考。例：嫦娥奔月是神话，后羿射日也是神话。有一位同学就说：“电子白板要用电，灯也要用电。”我毫不犹豫地表扬他：“你会用周围的事物去说句子，你是一个会观察的孩子。大家掌声表扬！”看得出，更多的同学也想得到表扬，于是，他们开始认真思索。    不一会儿，同学们小手林立，都希望被叫到。我就请了一位男同学。他说：“杜甫是唐代诗人，礼拜也是唐代诗人。”我当即评价：“哎呀！你说的真好。你不仅爱读书，还爱积累，更会运用。大家掌声送给他！”有一位同学举手了。他说：“大树能长高，小草也能长高。”我立马运

2、用情景教学引导大家。我说：“你们观察到了吗？他说的句子不仅很准确，而且是有情境的。有一棵大树站在太阳底下，高傲地仰着头，不屑一顾地对小草说：‘哼，小不点，你真小。’可是，小草并不气馁。他对大树说：‘大树能长高，小草也能长高。’”大家发自内心的给出一片掌声。并且觉得这样的句子真好，立马变得更加踊跃。还有一位同学说香蕉皮是垃圾，苹果核也是垃圾。我立马相机引导，编故事。同学们特别喜欢这样的方式，他们的情绪高涨。直到下课，也没能把他们的句子说完。下课，他们跑到我的身边，缠着我说个不停。真是一堂能引发同学们说话兴趣的语文课。