安徽省2017年初中物理学业水平考试纲要pdf.pdf

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1、2017年安徽省初中学业水平考试纲要物理一、编写说明本纲要是依据《全日制义务教育物理课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）编写而成的。考试内容是《课程标准》中内容标准部分规定的内容，包括科学探究和科学内容两部分。初中学业水平考试试题在难度和题型等各方面将继续保持稳定，重点对基础知识和基本技能进行考查。实验既是物理课程基本内容的组成部分，同时又具有独立的地位。因此，实验仍将作为初中学业水平考试考查的一个重要方面，具体要求在后面的“考试要求”中有详细地说明。通过对初中学业水平考试试题的内容、形式和答题的要求等各个方

2、面进行不断地调整，同时反映出当前对实施课程要求的变化，发挥出其对有效实施物理课程教育教学的正确导向作用。二、考试性质与目标（1）考试性质初中物理学业水平考试结果是初中阶段物理学科的终结性评价的主要依据之一，其结果既是学生的毕业成绩，也是各地高中录取新生的主要依据。（2）考试目标关于对知识点的教学，《课程标准》使用“了解”、“认识”、“理解”等水平层次提出要求；使用“独立操作”对实验技能提出要求；使用“经历”、“反应”、“领悟”对体验性目标提出要求。具体的说明是：了解指能再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对

3、象的基本特征等。理解指能把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。认识介于了解与理解之间。独立操作指能独立完成操作；进行调整或改进；尝试与已有技能建立联系等。经历指从事相关活动，建立感性认识等。反应指在经历的基础上表达感受、态度和价值判断；做出相关反应等。领1悟指具有稳定态度、一致行为和个性化的行为观念等。在本纲要中，为方便师生复习，我们使用“知道”（A）（相当于“了解”和“认识”）、“理解”（B）等水平层次对知识提出要求；使用“会”对实验技能提出要求；体验性要求是过程和

4、情感领域等课程目标的要求，已经内含在下表中关于水平要求的描述之中。初中学业水平考试试题在本纲要的框架下进行命制。我们追求初中学业水平考试的结果能全面、准确地反映我省物理学科教学的实际水平，同时又能对义务教育阶段的课程改革起到促进作用，尤其是发挥出对如何实施课堂教学的引导作用。三、考试内容与要求考试主题对相关知识的水平要求要求1．知道一般情况下物体以固体、液体、气体三种状态A存在。2．知道液体温度计的工作原理，即(液体的)热胀冷缩性A质。3．会正确使用温度计测量温度（包括正确读数）。A（会）4．知道熔化和凝固（包括晶体的熔点

5、和凝固点）、汽化一、物质的形（包括蒸发与沸腾、沸点）与液化、升华与凝华等物态态和变化A变化过程；知道各种物态变化过程发生的特点（如吸、放热情况，温度变化特点等）。5．能正确描述“晶体的熔化、水的沸腾、碘的升华与B凝华”等实验现象，并能给出初步的知识说明。6．能用物态变化知识解释冰、雾、霜等常见自然现象A的形成原因。1．知道什么叫物体带电、物体具有磁性、导电性、绝二、物质的属A缘性等。能说明摩擦起电的物理机制。性2．知道导体、绝缘体的规定；能说明常用材料中哪些A2是导体、绝缘体等。3．知道质量是物体的基本属性，质量在国际单位

6、制中的基本单位是千克（kg），知道质量其它常用的单位，A并能正确进行各单位间的换算。4．会正确使用托盘天平测量物体的质量（包括测量结B（会）果的读取和记录）。5．能利用天平和量筒测量出一般物质的密度；并能阐B（会）明测量一般固体和液体密度的方法及过程。m6．理解密度的概念；能正确使用其定义式ρ=进行简VB单的计算；能用密度知识解释生活中的一些相关现象。1．知道物质是由分子（或原子）组成的。A2．能大致描述原子的核式结构模型（即原子是由原子三、物质的结A构与物体的尺核与绕核运动的核外电子所组成）。度3．知道物质是由大量分子组

7、成的（分子动理论的一个A基本观点）。1．知道描述物体的运动，首先要选择参照物；能结合具体实例阐述当选择不同的参照物时，对所研究物体运A动的描述一般是不同的，即机械运动具有相对性。2．知道组成物质的分子在不停地做无规则热运动（分子动理论的又一个基本观点）；并能运用这一观点解释A有关的现象。四、多种多样s3．理解匀速直线运动的速度的定义及其表达式v=，的运动形式t知道其单位有米/秒（m/s）、千米/小时（km/h）等，能B正确进行各单位间的换算；能运用其定义式进行简单的计算（包括平均速度的意义和简单的计算等）。4．知道国际单位

8、制中时间的基本单位：秒（s），知道其A它常用单位，并能正确进行各单位间的换算。5．会正确使用毫米刻度尺测量物体的长度。B（会）36．知道国际单位制中长度的基本单位：米（m），知道A其它常用单位，能正确进行各单位间的换算。1．知道力的单位：牛顿（简称为牛，符号为N）。A2．知道力的三要素；知道力的作用效果