语文人教版部编七年级上册诗两首课件.pptx

《语文人教版部编七年级上册诗两首课件.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、唐朝诗人孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这是一首母爱的颂歌。母爱是世上最伟大的、最崇高、最美好的情感。它不会因为时空的流转而改变。同学们，当你沐浴着母爱的光辉时，你是否想过应该用什么方式来回报母亲的爱呢？今天，我们大家就一起来欣赏一首表达母子间亲密感情的散文诗——《金色花》。金色花—泰戈尔教学目标：指导学生把握诗文基调，有感情、有表情地朗读课文，培养学生鉴赏诗文的能力通过自主、合作、探究的学习方式探讨诗歌所表现的母子间的浓浓深情。散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和

2、散文表现力。表象是散文，本质是诗。散文诗小常识泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。具有世界影响的作家。代表作有诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。作者简介他共写了50多部诗集，写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲。把握重音注意语速感情基调听读课文从文中故事中，你感受到这是一个怎样的孩子（妈妈)？请大家用这样的句式来说出自己的阅读感受。我从文中这句话（这几个词）中，感受到这是一个的孩

3、子（妈妈）。天真活泼、调皮可爱，热爱妈妈慈爱善良，勤劳美丽疼爱孩子孩子妈妈感悟探究1、诗中的金色花是自然中的花还是一种有特别意义的花？2、“我”变成金色花后干了什么事？3、“我”变成金色花，为什么不让妈妈知道？4、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？1、旁白：喜悦、舒缓、温馨、深情；2、对话：注意各自语气，读出母子之爱。美读指导妈妈的生日是哪一天？母亲节的时候，你给妈妈送过礼物吗？妈妈最大的心愿是什么？六．课外回读，抒写亲情为母亲（其他亲人）唱首歌或吟首诗或洗次脚……注意观察母亲（其他亲人）的神情，结合自己的内心感受，写一篇不少于300字的小随笔。前面我

4、们学习了印度著名诗人泰戈尔的《金色花》，我们被浓浓的母子情所感染和感动。是的，母爱是人世间最无私、最仁慈、最宽容、最伟大的爱。正是因为有了母爱我们每一个人才感到幸福无比。今天就让我们跟随着著名作家冰心去寻找一份幸福、一份感动荷叶母亲冰心教学目标：知识与能力：指导学生把握诗歌的感情基调,有感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。过程与方法：品味诗歌的精美的语言。情感与价值：体会母子情。冰心(1900－1999)原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“

5、爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。读一读，写一写花瑞：菡萏：适意：攲斜：遮拦：荫蔽：徘徊：ruìhàndàn荷花，文中指含苞待放。舒适。qī倾斜，歪斜。zhē遮挡，阻挡。yìnbì①（树叶）遮蔽；②隐蔽。花开的好预兆。páihuái①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。文章题为“荷叶母亲”，哪一句话写出了两者之间的关系?母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？红莲亭亭立着左右欹斜不摇动了（浓阴的天，为红莲而担忧）（担忧伤心、无计可施，为荷叶的出现做铺垫）（赞美荷叶，为红莲而高兴）文中作者的心情是

6、怎样为红莲而动的？我的心情无法可想烦闷不宁的心绪散尽了不适意感动旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……旁边的一个大荷叶，被风吹了，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……语言品味从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似?荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似。作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里?莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点”。象征着人生路上的挫折、磨难“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”选自《繁星》作者是借助荷叶来歌颂母亲，这种写法叫什

7、么？触物生情、借物喻人母爱就在我们的身边作业：书面：课时作业课后：回家帮妈妈做事，平常打个电话去问候妈妈