【工作总结范文】小学教师年度考核个人总结开头范文.doc

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1、【工作总结范文】小学教师年度考核个人总结开头范文　　小学教师年度考核个人总结开头范文　　一、语文教学工作在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。　　为了让学生掌握的学习方法，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性。　　一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。　　因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多

2、练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。　　对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。　　除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。　　小学语文教师个人工作总结推荐在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的今天，着力于培养学生的创新能力和实践能力。　　在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适

3、合自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。　　二、班主任工作方面在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。　　从参加工作至今，我已担任了九年的班主任工作。　　我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。　　根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。　　1、有一颗爱心，这是做好工作的前提爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。　　爱学生，要以尊重和依赖为前提，

4、要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。　　我经常从小处着手，从学生关心的事寻求教育时机，给学生春风沐浴般的教育。　　带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。　　这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。　　2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。　　要善于在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生交流，共同探讨解决问题的途径和办法

5、。　　我想，只要付出努力，学生是能够接受的。　　久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。　　3、家长的理解与支持是做好工作的保障学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。　　家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着一定的帮助和促进。　　面对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会积极取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。　　使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。　　为共同的目标去努力。　　一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努

6、力工作，争取各项工作有更大进步。　　开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。　　例如杨金花、罗福权、邓丽花等同学，能积极配合老师抓好班风学风建设，创建优良的班集体，形成良好的班风学风。　　所以一年来，学生违法犯罪率为0，差生率为0，在学校中被评为先进班级。　　在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。　　对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。　　例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转

7、化工作。　　在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。　　同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。　　平时，自己还注意“两手抓”一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。　　例如，学期初，我制定了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮助你的朋友”的互帮互学主题活动。　　定期检查，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。　　这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。　　在学生的

8、思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。　　例如当时有一个调皮学生，他叫郭华富。　　他学习成绩差，经常逃学，在班级中是“小霸王”。　　我采取和他经常谈心的方法，与学生交朋友，做学生的知心人，与家长