朗诵社团活动总结.doc

朗诵社团活动总结.doc

ID:51759346

大小:75.97 KB

页数:5页

时间:2020-03-15

朗诵社团活动总结.doc_第1页
朗诵社团活动总结.doc_第2页
朗诵社团活动总结.doc_第3页
朗诵社团活动总结.doc_第4页
朗诵社团活动总结.doc_第5页
资源描述:

《朗诵社团活动总结.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、朗诵社团活动总结  朗诵社团活动总结花山小学雷丹华朗诵社团,旨在培养学生朗读兴趣,激发学生在各种活动中的朗读欲望,有勇气在公众面前表达自己,展示自己。  本学期主要通过形体训练、礼仪训练,吐字发音训练等,学习朗诵方法和技巧,培养学生的自信心、朗诵能力和语言表达能力。  兴趣是最好的老师,本社团成员4个班对朗诵有兴趣的同学,共33人。  社员们学习态度端正,每个人都给自己设定了计划和目标,带着任务参加社团。  每次社团活动之前,指导老师能做到学习任务心中有数,每一位学生都能够“时常切磋”、“实战演练”,从而有所获、有所得,老师能对孩子的每次上台表演作

2、出评价和肯定,学生也在自我评价、互相评价中有所收获。  本学期的朗诵社团,始终围绕新课标指出的,朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练。  学生朗读能力的提高也能激发其对语文和中国文化的热爱。  备课时,我常会思考课堂中如何吸引学生的注意力、调动学生的朗读积极性。  然而,有时候看似热闹的朗读,却缺乏明确的目标指引,只是为了“读”而“读”,它似乎成了形式而不是需要,这样的读,也许效果和意义并不大。  本学期社团起点于学生想学什么,主要分为以下几个板块来教学发声发音、绕口令、礼仪教学(坐姿、站姿与走姿)、表演技巧、童谣表演、古诗学唱。  字音字词是基础

3、,首先要读准字音,读通句子。  仔细听他们的朗读,我发现主要存在两个问题,一是读错音、读别音,这主要是因为孩子不认识字或者多音字不能准确运用,孩子们读准字词,是读准句子的前提,同时也应该多积累识记一些简单常用的多音字。  二是多字、漏字,低段的孩子们读书时“指读”,也许能让孩子们做到口、眼、心、手并用,提高注意力,达到读准确、读通顺的目的。  绕口令是为了激发孩子的兴趣,同时锻炼舌头的灵活度,以比赛形式进行,孩子们兴趣高昂。  在礼仪教学设计中,是从仪态角度出发,为孩子的表演打基础,之后进行学生的表演,寓教于乐,教学运用。  童谣表演给学生充分的想

4、象空间,自己设计动作,小组合作表演,灵活运用之前课堂所学的发音和礼仪等,力求在读中悟情,在演中体会,在合作中分享快乐与成功。  古诗学唱也是孩子们非常喜欢的一项活动,课堂中大家配动作,看视频,学唱了不少古诗,既有巩固已学的古诗,又学了新的古诗,在音乐节奏中加深了记忆。  同时,教师声情并茂的范读和演唱又具有一定的感染力,能激发学生的朗读兴趣,调动他们的积极性。  看到孩子们脸上的笑容,相信孩子们的状态会越来越棒。  书法社团活动总结花山小学许德旺根据学期初制定的活动计划,以及上学期存在的不足,结合学生的实际情况,使硬笔书法社团工作有计划,有组织,有

5、步骤地开展。  顺利地完成了本学期的工作。  进一步培养了学生对艺术的了解和热爱,特别是学生的基本书写能力和良好的书写习惯得到了较好的教育,通过一学期的努力,学生在独立书写能力和书写习惯方面,以及在养成认真、仔细、耐心的学习态度方面都得到了一定的提高。  一、用心写字、浸润心灵本学期在社团活动中,我根据他们的书写能力差异进行了科学合理的安排。  尽量能让所有的学员在有限的活动时间内都有一定的收获,避免活动浪费时间,学与不学一样的情况,课中我给学员练习的内容都作了讲解,特别是难写的字都进行了示范,通过这种方式,学生能有效地利用一节课的时间,使自己的书

6、写能力得到一定的提升。  二、潜移默化、端正习惯写好字,最关键的不是大量的练习和教师的指导,应该是学生一种良好的书写习惯。  一个学生有了好的学习习惯,那么我们就能明显地看到他的进步。  而没有了这种习惯,可能就会在原地不断踏步,甚至出现退步的趋势。  所以,本学期,我在知道学生活动的时候,注重对学生良好书写习惯的培养。  比如在写字之前我们先练一练基本笔画;落笔前先看一看例字的笔画组成、间架结构的安排;书写完一遍后认真仔细对照自己写的字和例字之间的差距;能自我提出哪些不足点等等。  一开始,这些方式对学生来说有一定的困难,有些学员甚至自己写的字哪

7、里不对也找不出,有些学员每次书写没有这种习惯,懒得去想、懒得去做。  针对这些情况,我从简到难,慢慢引导,反复强调,在指导活动中渐渐渗透,让学生慢慢适应这种方式。  一学期下来,大多数学员在书写习惯方面得到了一定的提高,这对他们学习书法有着很大的辅助作用。  三、书法比赛、形式多样为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,同学之间组织形式多样的书法比赛,如分班比赛,或选派代表比赛。  指定统一内容。  这样让一些优秀书法生展示,起着带头调动作用。  也给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和学习习

8、惯。  一学期下来,我发现学生的可塑性很强。  提高很快。  想到一星期一节课的活动可能对书法的入门引领有一定的作用,倍感

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。