四年级数学上册（1—4单元）教案.doc

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1、宝湖实验小学教学设计人教版四年级数学上册教材分析一、教学内容：本册教材共分八个单元：大数的认识；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。具体分析如下：1、数与代数领域的知识包括大数的认识；三位数乘两位数；除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段，因此，以上内容是小学阶段的重要基础知识和基本技能。是本册教材的教学重点之一。2、空间与图形领域的知识包括角的度量；平行四边形和梯形两个单元。以上

2、两块内容是小学阶段系统学习几何知识的开始。（第一学段学习的相关几何知识基本是属于直观认识阶段）因此，这部分内容学习对以后进一步学习和培养学生的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。3、统计与概率（数学思想方法）领域的知识包括统计；数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图（纵式和横式）学会看懂复式统计图并进行数据分析；数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简单问题（简单乘除应用题；积的和差、和差求积、求

3、商应用题；行程问题的基本数量关系）。二、单元教学重难点及教学关键第一单元：大数的认识教学重点：万级数的读、写法。教学关键：把个级数的读、写推广到万级。第二单元：角的度量教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。教学难点：量角的方法。教学关键；量角器刻度的认识。第三单元：三位数乘两位数教学重点：口算、笔算的方法教学难点：积的变化规律第四单元：平行四边形和梯形教学重点：平行四边形和梯形的特征。教学难点：垂直线与平行线的画法。97宝湖实验小学教学设计教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。第五单元：除数是两位数的除法教学重点：掌握两三位数除以两位

4、数的计算方法。教学难点：了解商的变化规律。第六单元：统计教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。第七单元：数学广角教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。第八单元：总复习教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高。教学难点：使学生养成系统整理知识的习惯。三、教学重难点说明：本册教材中，大数的认识；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法这五个单元应作为重点教学

5、内容处理。1、大数的认识这一内容是认数范围的再一次扩充，小学阶段的整数读写法则、计数单位、十进制计数法的完善、延伸和总结。2、角的度量与平行四边形和梯形教学内容是小学阶段学习系统几何知识的开始，这两单元中的定义、性质等较为严密的概念较多，这些概念又是最基础的，为以后进一步学习几何知识和形成一定的空间观念准备必要的知识基础。3、三位数乘两位数和除数是两位数的除法是小学阶段整数计算教学的总结。为学生形成科学合理的数学认知结构奠定基础，并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数四则运算做好铺垫。四、教学目标：1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”

6、“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似值。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘除法的估算和验算。3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。97宝湖实验小学教学设计4、认识直线、射线和线段，知道它们之间的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画

7、垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探索活动，学习图形的有关知识，发展空间观念。7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教材编写特点：本册教材具有内容丰富、关注学

8、生的经验和体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。1、优化大数认识的编