小学语文第一册123.doc

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1、小学语文第一册《小小竹排画中游》说课稿各位领导老师：大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书六年制小学语文第一册第三课《小小竹排画中游》。现在我围绕以下六个方面进行说课。　　一、　说教材　　《小小竹排画中游》一课写的是在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，两岸美丽的风光，让他产生了“如在画中游”的美好感觉。课文语言优美、生动形象，饱含着对两岸景色的由衷赞美，洋溢着小朋友欢快舒畅的心情。学习本文，能让学生充分感受到祖国江南是美丽富饶的地方，能激发学生热爱家乡热爱祖国的思想情感。　　这一课安排为两个课时，我重点说第一课时。　　根据《语文课程标准》，立足每一位学生的发展，着眼

2、于新课程三维目标的实现，我确立了如下教学目标：　　1、认识12个生字、正确、流利地朗读课文，背诵课文　　2、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。　　3、培养学生自主、合作、探究的意识。　　教学重点：识字、品文感悟。　　教具准备：课件、表现江南风光的民族乐曲以及学生自制的生字卡片。　　二、说教法。　　1、在反复练读和教师指导朗读过程中认识生字。2、积极倡导自主、合作的学习方式。　　3、本文是一首诗歌,诗句节奏鲜明，利于学生朗读。因此，通过各种形式引导学生读和背,让他们体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。　　三、说学法：生字的指导：指导学

3、生读准字音，分析字形结构，并从扩词造句等来提高识字能力。　　朗读的指导：采用多种形式熟读感悟。　　四、说教学流程：　　根据＂新课程改革实验＂的思想理念，为了有效的促进师生互动、共同发展的目的，我尝试对本课教学做了如下设计：（一）创设情境，激发兴趣首先提问学生喜欢旅游吗？老师带大家去一个地方（课件）而有一首诗歌仅仅用了琅琅上口的几句话就把江南的美景描绘得如诗如画，这首诗的名字就叫（点击课件:小小竹排画中游）（通过观看图片回答教师小结并板书。）（这里我充分利用语文课程资源开展教学活动，尽可能地调动多种感官协同作用，将语文学习综合化，让学生在优美的动画和悠扬的乐曲中感受江南的美，感受祖国大好河山的美

4、。)（二）初读课文，读中识字　　新课标提倡采用听读识字法进行教学，于是我相机让学生自己朗读课文，通过读课文，学生对课文已经有了一定的了解，对生字也有了初步的印象，为了帮助学生识记，我设计了一个识字游戏：例如（出示字谜：小草长在田头上。来认识“苗”并且能用此字来组词）认识了生字宝宝，读起课文来是不是更有信心了？于是第三个环节我设计了（三）、图文并茂，精读感悟　　首先配乐曲，让学生用自己喜欢的方式读文。(通过各种形式的读,让学生体会江南的美丽风光,激发学生热爱祖国热爱家乡的思想感情。)（播放逐句课文课件。）1、说说如果你坐在小竹排上，你会看到哪些景物？(理解“顺水流、绿油油、江南鱼米乡”的含义。)

5、　　2、为什么说小竹排是在“画中游”？　　3、看到这些美景，你会说些什么？　　(让学生在诗情画意中体验江南的美，在发展语言的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。)4、背诵课（师生以接龙的形式配合背诵课文）。(坚持以读为本，营造书声朗朗的课堂氛围，让学生在声情并茂的朗读中体会读书的乐趣。同时注意发挥朗读过程中教师的指导作用，在读准字音的基础上要求学生读出感情，感受自然的美，激发热爱祖国、热爱家乡的美好情感。)（四）、以情激情，发散思维（借江南说家乡，说话训练）江南水乡的孩子们用这么优美的诗歌赞美了自己的家乡，可见他们非常热爱自己的家乡。同学们，你们的家乡在哪，什么地方最漂亮，你爱自己的家乡

6、吗？试着说一说。（五）、课堂小结，课外延伸由江南美，家乡美，延伸到伟大的祖国的美。由此学生产生爱祖国的情愫。（六）、作业设计背诵课文五、说板书　　　　小小竹排画中游　　　　　　　　　　　小竹排　　　流　　　　　　　　　　　鸟儿　　　　唱　　　　　　　　　　鱼儿　　　　游　　　　　　　　　　　树木　　　　密　　　　　　　　　　　禾苗　　　　绿六、说反思本课教学中应用课件辅助教学，为突破难点打下基础，同时，我觉得利用课件对与帮助孩子理解“江南鱼米乡，小小竹排画中游”是很有帮助的。在本课中我还注重朗读的指导，课上我给了学生充分拼读的时间，先做到读正确、流利。在理解课文时，并采用了逐句朗读、指名读、比

7、赛读、同桌读等多种形式，我想孩子的朗读能力就会这样点点滴滴培养起来的。谢谢大家，我的说课到此结束。