小草(澄城实验学校雷红利）(1).doc

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1、（教育叙事）小草作为一名人民教师，尤其是班主任在与学生的广泛接触中，学生的心理健康状况是关系到能否正确树立人生观和世界观的重要前提；而在学校生活中，教师若能细致地观察和及时正确地评价学生的道德行为、学习生活中的闪光点，必将对学生的心理产生深远的影响；否则，就容易形成一种偏见，无形中会扭曲学生的心理，不利于学生的健康成长。大约六年前的一天某节课上，我也像往常一样走进教室，那时，我任五年级班主任兼任该班的数学老师。先是复习旧的内容，然后导入新课。我拿起粉笔飞快地板书了一个算式“64×1.25=?”接着启发学生讨论并计算，而此时，我无意间发现黑板擦得不干净，隐约可看见许多小白点，64变成了6.4。

2、为了赶课，我也没有及时拭去那个小白点。课堂上同学们踊跃举手发言，我却意外地发现班上有名差等生小梅也举起了手，我特许了她，“请小梅同学回答”3,这时，全班同学都用异样的目光看着她，可是，她并未回答我提出的问题，只是很从容地走向黑板，用手指抹去了6和4之间的那个小白点，然后她转身向老师和同学分别深深地鞠了个躬，她的脸涨得通红，泪花在眼眶里也快要溢出来，表情里出现了一种特别复杂的懊悔。课堂上这突如其来的变化使我和同学们都感到十分意外，刚才那种喧闹的气氛嘎然而止。只见小梅同学停顿了一会儿深情地说：“老师，同学们，对不起！今天是我值日，我没有擦干净黑板，希望大家原谅！”静默之后，课堂上响起了热烈的掌声

3、。此时此刻，我心里也涌进了无尽的感动，不由自主地轻轻拍了下小梅，十分感慨地说：“小梅，你是一个好学生。大家都应该像小梅学习，包括老师。”并借此机会向同学们进行了一次深刻的思想教育。这件事无疑给我进行了一次思想教育。小梅家境贫寒，母亲残疾，家里有个弟弟和一个妹妹，一家人全靠继父出外打工维持生活。她平时除了学习还要帮妈妈做家务。她的学习是差了点，但她善良，朴实，喜欢帮助同学，只是上课时注意力不集中。尽管我还单独给她补习过功课，但收效甚微，时间长了，我也就放弃了。这件事情以后，我让学生在学习和生活中实行“互相帮扶”，来完成每个差生的“优化”转变。经过一段时间后，小梅在学习上和生活中都得到了其他学生

4、的“帮扶”3，她渐渐变得快乐起来，学习也有了很大的进步。原来在我眼里的小梅是一个彻头彻尾的“差等生”，这是对于学生评价的一种扭曲！每一个学生都有他心灵的闪光点，对此，如果皆以差生而论，我们能不自惭形秽吗？作为“人类灵魂的工程师”，并不是我的一次“表扬”使小梅从“灵魂”上认知到自己的坦诚，而是只要我们在教学实践过程中，能长期及时发现学生性格中的闪光点，并加以优化，我想，对于学生的整个人生观和价值观不失为一种很大的帮助。突然想起一首歌《小草》，“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”小草虽普通，但与所有植物一样，需要阳光，需要空气，需要我们勤于灌溉，更需要我们真诚地呵护。实验学校雷红利

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