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时间：2020-03-15
《教育心理学第10章课后习题.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一、选择题1.由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式划分，是一种什么体验？。2.把儿童的道德发展分为他律和自律两大阶段的心理学家是。3.通过观察别人受强化，在观察者身上间接引起的强化作用，这种强化属于。4.个体超越对社会秩序和权威的服从，开始在人类的正义、公正、个人的尊严等层面反思这些规则的合理性，建立一个超越个人或集团利益的普遍原则，说明道德发展水平已经达到了。二、填空题1.品德心理结构包括、和。2.根据柯尔伯格对儿童道德判断的研究，儿童的道德发展大致分为三个水平、和。3.根据班杜拉的社会学习理论，观察学习的过程可以分为、、和。三
2、、辨析题1.品德与道德是同一个概念，只是叫法不同，两者没有区别。2.根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论，服从与惩罚取向阶段和相对公立取向阶段属于后习俗道德水平。3.高中阶段品德发展进入了以自律为主要形式、应用道德信念来调节道德行为的成熟时期，表现在能自觉地应用一定的道德观点、信念来调节行为，并初步发展人生观和世界观。4.良好品德的培养关键是提高学生的道德认识，学生只有掌握了道德知识，就可以形成良好的品德。四、简答题1.简述品德与道德的区别与联系。2.简述皮亚杰和柯尔伯格的道德发展阶段理论。3.简述班杜拉的社会学习理论。4.简述中小学生品德发展的
3、特征。2.简述影响品德发展的因素。五、论述题1.联系实际，举例说明如何培养学生良好的品德。2.联系实际，谈谈如何培养学生良好的行为习惯。
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