高中化学思维导图.docx

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1、高中化学思维导图高中化学思维导图具有知识点多且知识点相对零碎又分散的特点。学生在学习中普片存在课堂上一听就懂，但是到课后练习或是考试时总会出现拿着题目无从下手，而当老师利用高中化学思维导图讲评时又是一听就懂，如此反复久而久之就造成了对化学学科的厌学。如若深入分析学生出现这种情况的原因，很多老师总会把其归结为学生对记忆性化学知识的记忆程度不够，化学知识储备不够，从而造成学习困难。然而实际上是学生下去也努力的进行了记忆，但是因为化学学科知识既多且零碎又分散的特点，学生虽对化学学科知识进行了记忆，但是却对所记

2、忆的知识点之间的联系缺乏一个清晰的认识，也就是缺乏对知识脉络进行整合的能力。关键就是一个高中化学思维导图的运用能力，当运用的时候就出现了无从下手的情况。针对这种情况，国际上早在20世纪70年代就有提出高中化学思维导图的思维模式，进行有效的记忆、学习。高中化学思维导图是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效。高中化学思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。高中化学知识点繁多、既零碎又分散，同时各知识点间又是纵横

3、交错、相互联系的，基于此高中化学思维导图就可以对高中化学知识以点带线、以线带面、以面带网形成立体的高中化学学科思维导图，从而帮助学生在记忆学科知识时进行知识脉络的整合，提高学习效率。