语文人教版四年级下册普罗米修斯课件.pptx

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1、普罗米修斯天神普罗米修斯太阳神阿波罗众神领袖宙斯火神（赫怀斯托斯）大力神赫拉克勒斯普罗米修斯取火受罚获救默读课文1、2自然段：1、找到两个完全相反的画面，用波浪线画下来。2、展开想象，读了这两个画面，你有什么感受？阅读要求：一、快速默读。二、抓住文中的关键词句。“关键词句”指的是能够让你感受深刻，对表现文章中心有较大作用的词句。1、抓关键词句，边读边体会感情。2、抓关键词句，边读边想象画面。3、抓关键词句，边读边记录感受。分享汇报：从——这个词（句子），我感受到了——，我能想象到这样的画面——。很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜

2、。没有火，人们▁▁▁▁；没有火，人们▁▁▁▁；没有火，人们▁▁▁▁；自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……自从有了火，人类用它（　）自从有了火▁▁▁▁▁；自从有了火▁▁▁▁▁；自从有了火▁▁▁▁▁；自由阅读3至8自然段：1、找出两个惨不忍睹的画面，用波浪线画下来；2、圈一圈，画一画，体会文中哪些细节深深地刺痛你的心。自由阅读3至8自然段：1、找出两个惨不忍睹的画面，用波浪线画下来；2、圈一圈，画一画，体会文中哪些细节深深地刺痛你的心。阅读要求：一

3、、快速默读。二、抓住文中的关键词句。“关键词句”指的是能够让你感受深刻，对表现文章中心有较大作用的词句。1、抓关键词句，边读边体会感情。2、抓关键词句，边读边想象画面。3、抓关键词句，边读边记录感受。分享汇报：请大家看到第——段，从——这个词（句子），我感受到了——，我能想象到这样的画面——。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦

4、，永远没有尽头了。此时，如果宙斯站在你面前，你会对他说什么?可普罗米修斯什么也没说，他用深情的目光望着大地，他仿佛看到了——。普罗米修斯，只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙的法则。普罗米修斯赞歌雪莱是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？是谁？甘愿触犯天条

5、也要救人类于水火？是谁？身受酷刑却无怨无悔？啊！巨人，是你给人类带来火种，送来光和热，送来人类新的纪元！尽管上天和你蓄意为敌－－－高山险峻、铁链加身，烈日如火、暴雨如注．．．．．．但沉重的铁链只能锁住你的躯体，却怎能锁住那颗坦荡无私的心！难道仅仅是物质的火种吗？不，你给予我们的，是生生不息的精神火种！勇敢、坚强、博爱、无私，这就是你－－－普罗米修斯！勇斗尼密阿巨狮阅读要求：一、快速默读。二、抓住文中的关键词句。“关键词句”指的是能够让你感受深刻，对表现文章中心有较大作用的词句。1、抓关键词句，体会人物形象。2、抓关键词句，边读边想象画面。3、抓关

6、键词句，边读边记录感受。分享汇报：从——这个词（句子），我感受到了大力神的——，我能想象到这样的画面——。小组合作：我会讲故事选取你今天课堂上两个神话当中你最喜欢的一个神话，用自己的话概括出来，将给小组成员听。注意有声有色，充分突出人物形象哦！普罗米修斯取火受罚获救勇斗尼密阿巨狮接受任务偶遇短工勇斗巨狮获胜归来那里有更多感人、有趣的故事等着你们！再见