陕西省人教版低段英语小学.doc

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1、陕西省人教版低段英语小学三年级英语教学案例课堂导入；教师通过与学生的对话练习，复习回顾先前两单元所学的一些日常对话。T:Goodmorning!S1:Goodmorning!T:What’syourname?S1:Myname’s….T:Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.²Let’schant根据Unit1BLet’schant部分，教师利用句型Ihavea….复习第一单元表示文具的单词，学生回答Metoo.再次巩固所学，并在最后说I’mgoingtoschool.Let’sg

2、otoschool.同时呈现喜羊羊所在学校，从而进入为本课所学内容所创设的情境。难点讲；green教师通过PPT呈现喜羊羊HappySheep的绿色书包，寻问学生书包里有什么同时呈现一些关于文具的图片，要求学生说一说并寻找共同点，同过观察，学生很容易能发现这些东西都是绿色的，从而引出单词green。教师利用单词卡片教授单词green，注意利用拼音的方式来教授发音，通过个人、四人、小组、全班的方式跟读单词，同时要求学生在自己的身边找找绿色，举手告诉大家“green”。并将单词卡片张贴到黑板上。²red学生已经学习了

3、green这个单词，PPT呈现两个卷笔刀和一只铅笔，询问学生Whatcolorisit?进一步巩固green这个单词，同时这三样文具与玫瑰花组成一朵花，引出单词red。利用同样的方式教授单词red的发音。²blue游戏“Let’scatch.”要求学生仔细观察，课件突然闪现一种颜色的气球，学生来说一说，从而巩固先前所学的单词red和green，并引出新单词blue。利用同样的方式教授单词red的发音。增加难度，呈现一些蓝色的文具，要求学生利用abluepencil这一形式来说说词组。²purple游戏“What’

4、smissing?”让学生寻找红蓝绿这三种颜色缺了哪一种或哪两种，从而巩固先前所学单词red,blue,green。多媒体呈现一支毛笔，考考学生当blue和red两种颜色混合后会变成什么颜色，引出单词purple。利用同样的方式教授单词purple的发音。呈现一些紫色的文具，要求学生利用apurplepencil这一形式来说说词组。²yellow再次增加难度，呈现各色文具，要求学生利用句型Ihaveapurplecrayon.根据图片实际说一说，同时复习所学新单词red,green,blue,purple。呈现一

5、本黄色的英语说，引出单词yellow。利用同样的方式教授单词yellow的发音。呈现一些黄色的文具，要求学生利用句型Ihaveayellowpencil这一形式来说一说理解训练；。GuessingGame教师设置五个颜色的笑脸，要求学生选择一种颜色（这五种颜色为本课所学的五个颜色单词），点击进入，让学生用句型Ihavea+颜色单词+文具单词.的形式来猜一猜里面放了什么。²Let’sdo.教师让学生实现准备好红黄蓝绿紫五色蜡笔，根据Let’sdo部分下指令，学生根据指令做相应的动作。Showmeyourredcra

6、yon.Showmeyourbluecrayon.Showmeyouryellowcrayon.Showmeyourgreencrayon.Showmeyourpurplecrayon.²ColorfulClown.总结；通过PPT呈现一个五彩小丑，首先根据Unit2Let’sdo下指令让学生回顾一下身体部位单词。再让学生根据图片描述下这个小丑，如abluebody等。完成作业本Unit3Let’spaint第二课时的相关练习。1Listenandcolor.听一听，在相应的部位涂上相符的颜色。2Readandc

7、olor.读一读，在相应的部位涂上相符的颜色。最后；1、通过上节课的知识点的承接、回顾，学生在轻松愉快的气氛中进入本课的学习。2、关于文具的单词回顾为下面的教学活动打下基础。总结‘1.在旧知的基础上呈现新知，帮助学生有效地巩固先前所学同时又理解新词汇。2.每一个单词学习后都设计一个活动回顾先前学习过的新单词，使其巩固。总结；3.从单词到词组到句子的操练方式，难度层层递进，有效帮助学生内化并与前两单元所学知识融合。4.注重语音的渗透，利用拼音的方式帮助学生记忆单词，做到音、形、意三者相结合。总结；教师设计游戏，提高

8、学生的学习兴趣，从单词到句型的转化，拓宽了学生学习的思路，优化了常规教学。拓宽学生知识的积累和运用。激发了学生的求知欲，达到了学中用，用中学的目的，给予学生学习的乐趣。不同的形式以及语言知识由易渐难的积累，使学生体验到了成功，增强了他们学习的信心。呈现自然清晰，使学生很清楚将要完成的任务。拓宽知识的运用面，与人体相结合，为作业本中的练习打好铺垫，刺激学生主动运用句型，培养