马艳高考备考方案.doc

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1、2015年高考东方中学高三英语备课组备考方案东方中学高三英语备课组一、学生情况分析本届学生学习状况不容乐观，基础知识不扎实；语言运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。且相当一部分学生不具备英语学习能力，要想在高三阶段改变这部分学生的学习状况难度相当大。所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。二、教学和复习思路1、加强对高考的研究结合新课标，充分挖掘教师的潜力和发挥教师的主导作用。认真研究新《考试说明》的变化，探索命题原则，试卷结构、内容和特

2、点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料。研究高考试题走向，把握考试趋势。认真分析近几年高考英语试题，特别是14年海南卷、全国卷以及上海、广东、山东、宁夏、江苏等课改地区的试卷，做到科学备考。2、加强集体备课充分发挥备课组的集体的智慧，牢固树立协作意识。统一复习进度，统一练习，统一重点、难点，统一查补。3、精选习题，狠抓落实充分发挥集体力量，广泛涉猎各种材料，严把习题质量关，力求选出内容新颖、质量较高的试题，让学生做“好题”、“精题”，使学生少做冤枉题，少走弯路，提高复习效率。三、复习时间安排第一阶段复习：（2014年8月21至2015年2月中旬为基础复

3、习阶段）    由于这个假期高三年级没有补课，所以本阶段首先完成选修7的词汇的初略识认，通过教师对每一单元的词汇的带读和个别重点词汇的讲解，使学生能够识别本选修部分词汇的中文意思，并解决复习资料上本选修部分所配的课后限时自测题。为其阅读理解打下一定的词汇基础。此阶段复习的时间为一个周（8月25日—8月30日）接下来本时间段完成词汇、语法部分的复习，并结合必修一至选修六的课文知识点进行复习，（例如：必修一第一单元的资料上的知识点复习完毕后，附上本单元的语法复习；以此类推来进行第一轮复习）。3为第二阶段复习打好基础。且每月进行一次综合测试（由学校组织的月考

4、）。资料采用学校征订的资料（普通高中新课程总复习指导）。加强词汇第一遍的记忆。第二阶段复习：（2015年2月中旬至2015年4月中旬为专题训练阶段）　　根据高考题型进行各种专题复习训练，突出阅读和写作的训练，加强学生做题能力的培养。同时参照《2015年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求，对学生强化各种新高考题型的限时训练工作、应试技巧辅导和考前心理辅导。加强词汇第二遍的记忆。第三阶段复习：（2015年4月中旬到2015年5月20日前为综合训练阶段）综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生

5、积累考试的经验。重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。指导学生完成词汇第三遍的记忆工作。考前15天（2015年5月下旬到高考前为冲刺调整阶段）逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。四、具体教学安排及措施：1．强化听力训练高考英语听力分值是30分，除了每次晚修之前的听力训练之外，老师在自己的课堂教学中，还得加强听力训练，指导学生掌握正确的听力方法。平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。2．完成必

6、修1至选修六课文知识点和语法的复习。以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生梳理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。具体措施：注重课文的词汇，帮助学生巩固常用短语和一些句型，并对各单元涉及的语法查漏补缺；抓基础，帮助学生逐步解决语法上的问题。在此期间，对每单元语法项目进行系统的复习,帮助学生梳理薄弱环节，为以后的复习以及训练扫清障碍。每单元用3-4课时复习。每两单元复习完后，老师要来测试这两单元所复习的内容，选用金太阳试卷或者周报。将复习过的单词、短语、句子每天定量的

7、复现，要求学生记忆，；老师可采取听写、默写、词汇测试等多种形式检查学生的基础知识的巩固情况。3．加强语篇训练，扩大词汇量加强语篇训练，进行限时阅读3.在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完型填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置。具体措施：有目的地筛选阅读材料，每周至少进行2次课内50分钟的完形与阅读限时训练，培养紧张思维。阅读训练过程中要把握好量与质的关系，应融入阅读策略与解题策略

8、的指导，提高训练的有效性。精选阅读语篇中的长句教会学生如何理解长句，提高学生的解析能力。同时，