经济生活图表类题解题方法.doc

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1、经济生活图表类题解题方法一、命题特点1．试题取材：材料是当年国内经济热点和教材经济生活知识重点的结合。2．情境创设：经济生活试题一般是通过各种形式的图标来反映经济现象，说明经济生活原理；探讨经济现象发生发展的原因，提出解决问题的对策。即图标材料是我们认识经济现象、探讨原因、发现和解决问题的基本依据，不能离开试题提供的这些信息解题。3．考察目标：图标材料题的综合性强、能力要求高。考察学生“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐述事物”、“论证和探讨问题的能力”。信息呈现的信息方式综合，有图形、表格、文字，。知识内综合，对于所有原理的需求，已不是单一的原理，也不是限于某一课的知识，

2、而是综合几个原理或几课的知识，要求对知识融会贯通，在深刻理解的基础上加以运用。4．问题设置：一般采用一题多问；设问精巧，角度灵活多变，设为及相关又不同，设问往往呈现递进关系。案例分析——2009江苏高考二、解题思路审读设问明方向。要按照带着问题读材料的思路进行，增强阅读材料的目的性。（1）宏观把握设问间的关系。设问间的关系，一种是并列关系，每个小题围绕中心又相对独立；一种是递进关系，其基本结构是“是什么——为什么——怎么办”。宏观上把握了设问间的关系，可以做到统筹兼顾，避免答完一问再看其他问而造成答案错位或重复现象。（2）微观具体要求。要缜密地阅读设问，做到“咬文嚼字”，把握设问的范围、

3、程度、本质。注意把握图表题的下列形式:一是图表反映经济现象是“分别”还是“共同”。二是回答出图表之间的联系。例2009山东高考“描述图1表明的变化，并根据图2和材料三阐释变化的原因”。三是要求结合图表、文字谈认识。例2009山东高考“结合材料二，运用经济生活知识，分别阐述表四中三中税收政策的调整对我国经济发展的积极意义”。三、掌握图表信息的获取及答案组织⑴.读图表的标题。图表的标题反映了图表的主题和中心，把握住标题就把我了答题方向。对作答提起到了指示、指向和限制作用。⑵.读图表内容。要通过阅读图表中的项目和数据获取信息，这是生成答案的依据。对表格的内容要进行纵向和横向对比，纵向用来说明变

4、化，一事物的发展趋势。如有了较大的增长或减少；横向比较用来说明两者的差距（不同）注意：从现象到本质，从材料到观点。时间、拐点。⑶.读图表小注。表注使图表的含义得到全面深刻的表达，对答题具有较大的影响。解释性的小注是对图表中的信息进行分析、判断的依据；补充性的小注是组织答案不可缺少的注：2008年我国少数民族地区GDP为30626亿元，比1952年57.9亿元增长了92.5倍；2008年少数民族地区经济总量占全国经济总量的10.2%，比1952年提高1.7%。（1）揭示图（含注）现实的经济信息（8分）