中学“4+1”教改方案.doc

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1、此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除吉利三中“4+1”教改方案为进一步推进素质教育，深化教学改革，稳步提升我校教学质量，按照吉利区教育局关于在全区开展教学改革活动的实施意见，结合我校实际情况，现制定吉利三中教改实施方案：一、指导思想以全面提高教育教学质量为目的，以转变课堂教学模式，引导学生主动参与课堂教学活动为导向，以课程改革的实施为契机，大力推进课堂教学创新，实现课堂教学的有效性和高效率，努力开创课堂教学改革的新局面，实现教学质量的新突破。二、教改目标1.开展课堂教学研究，实现教师教学方式的转变。2.开展高效课堂研究，培养学生自主学习、合作探究的学习能力和品质，实现学

2、生学习方式的转变。3.探索坚持传统常规教学优势与进行教学改革创新的有机统一。在教学改革创新活动中，要坚持传统常规教学的优势和好的做法，在抓好常规教学落实的前提下，在改革创新上做文章，探索教改的新路子和新方法，不能因搞教改而抛弃常规教学的优势，也不能因落实常规教学为借口而不搞教改探索。4.探索创新教学方式，构建高效课堂新模式。实现“单一教学模式”向“多元化高效教学模式”转变，用先进的教学手段促进课堂教学效率的进一步提高。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除5.探索以听课评课写课、课后反思、专题研讨、教学论坛、课题研究等形式为主的教研机制。完善学校教研制

3、度，搭建相互学习、相互融合、资源共享、合作共赢的平台，促进教师专业素养整体提高。三、组织领导为加强学校对教学改革活动的领导，使教改活动取得实效，我校成立了教改活动领导小组：组长：郭红宇副组长：程小丽成员：吴麦庄桑晓燕琚东立张崇高陈晓伟刘向利郭国强程智聪王俊贞张菊波四、具体模式模式：“4+1”模式。自学—研讨—精讲—练习+学习指导书，其中自学是基础，研讨是提高，精讲是点拨，练习是反馈，学习指导书是依据。1、自学（基础）:根据学习指导书的内容，课堂上让学生充分自学，为下一步研讨与精讲打下基础。自学的时间不少于10分钟。2、研讨（提高）:（1）内容：a.学习指导书上的内容；b.课堂

4、随时出现的新问题（2）形式：a.小组研讨；b.同桌讨论；此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除c.生生研讨；d.师生研讨（3）时间：研讨的时间在10分钟左右。3、精讲（点拨）：（1）内容：重点、考点、难点；（2）主讲:教师+学生（学生能讲的教师不要讲）；（3）时间：15---20分钟4、练习（反馈）：课堂练习检测的内容需要提前在学习指导书上呈现。每节课练习的时间在5—10分钟左右。5、学习指导书（依据）内容：学生课前应预习的内容，课堂研讨论解决的内容，教师需精讲的内容，练习的内容。编写：教师上课前印出学习指导书，语文、数学、英语、物理、化学等两个人或三

5、个人担同年级、同学科的可以合作编写教学指导书。其他学科教师本人编写。五、教案的编写1、内容：主要内容为:自学、研讨、精讲、练习的内容2、要素：备课时间、教学内容、教学目标、教学重点难点、教学过程（检查导入、自学、研讨、精讲、练习、小结作业）、板书设计、教学反思等。3、分工备课：分工备课——共享研讨——个案生成——反思交流”。语文、数学、英语学科合作编写教案（可以按照整课、章节）此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除，每人平均每周撰写2节教案。4、电子教案的要求：（1）．实现教学目标。教师电子备课的目的是为了提高教育教学质量，提高教学效率。在备课中应落实

6、新课程教学要求，实现教学目标，促进学生的学习和发展。（2）．注重实效性。要求教师在钻研教材、分析学生学习情况等的基础上进行备课，将先进教学理念与教学方法融入教案中。（3）．体现创造性。教师要根据教学内容选取适当的教学资源，克服对教学参考的过分依赖，反对机械照搬，体现教师的教学风格。（4）．要提前备课。提倡至少超前一周备课。上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具、学具等多媒体设备。（5）.原则上年龄在距退休五年以上的教师都要采用电子教案，电子教案提倡备详案。六、保障措施（一）加强工作领导。学校成立以校长郭红宇组长，分管领导程小丽为副组长的学校教

7、改工作领导小组。各位成员要按照郭校长、程校长的要求开展工作，全体教师按照教改方案积极参与教改，力求突出实效，任何教师不得以任何理由拒绝进行教学改革。（二）明确工作职责。学校要明确进行职能分工，各司其职，各尽其责。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除1、学校校长是教学改革工作的第一责任人，要加强领导，教改工作小组积极参与学校教改工作，对工作不力的成员提出批评；2、业务副校长是学校教学改革工作的具体责任领导，负责指导学校教改工作的操作实施；3、学校教务主任是开展教改活动的组织者、实