XX年八年级数学下学期教学工作计划.doc

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1、XX年八年级数学下学期教学工作计划　　xx—xx学年度下学期　　八年级数学　　教学计划　　蔡巍　　xx年2月　　xx—xx学年度下学期八年级数学教学计划　　一、指导思想：　　以建文中学办学理念为指导，以小组合作、学案式教学为教学导向，全面采用“20+20”高效课堂教学模式，按照《新课标》的要求，完成八年级下册及部分九年级上册的数学教学任务，力争实现人人有进步，个个有提高的共同愿景。二、学情分析：　　本学期教学内容，共计七章，包括八年级下册的第一章《三角形的证明》，第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》，第三章《图形的平移和旋转》，第四章《分解因式》，第五章《分式》，第六章

2、《平行四边形》和九年级上册的《一元二次方程》。四、教材重点和难点：　　教材重点：　　1、掌握特殊三角形的性质及反证法的证明过程　　2、掌握不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的解法及应用．3、掌握图形在平移和旋转过程中的坐标变化，会判断轴对称和中心对称图形。　　4、掌握分解因式的两种基本方法（提公因式法与公式法）．　　5、掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题．　　6、平行四边形的性质及判定，能进行推理论证。　　7、一元二次方程的三种解法（配方法、公式法、因式分解法），并能简单　　应用。　　教材难点：　　1、对不等式的基本性质的理解和熟练运用，一元

3、一次不等式（组）的应用。2、提公因式法与公式法的灵活运用。　　3、分式的四则混合运算和列分式方程解应用题。4、平行四边形的性质与判定。5、一元二次方程的解法及应用。五、教学措施及方法　　1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真做好培优补偏，精选习题，出好每一期的周周清。　　2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣。通过小组合作学习，自主探究等方式培养学生的主观能动性。　　3、全面贯彻落实“20+20”的高校课堂教学模式，充分给予学生自主发挥的时间和练习时间，让学生真正成为课堂的主体。　　4、很抓计算，坚持每天中午练习四道计算题，培

4、养学生的计算能力。5、落实重点过关，对于本学期的重点过关题型通过补偏、课堂练习等各种途径落实到位，力争人人过关。　　6、认真组织每一次考试，做好每一次试卷分析，时刻掌握学生的学习情况，并根据实际情况，及时调整教学方法，尽量做到因材施教。　　附、本学期教学进度计划　　优生辅导计划待优生辅导计划　　学生成绩表　　xx-xx学年八年级(下)数学教学计划　　孙正彬　　一、指导思想　　教学中落实新课改，体现新理念，培养创新精神。通过数学课的教学，使学生具有从事社会生产实践必须的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。　　二、学情分析　

5、　八年级(下)是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。我任教的八（1）（2）班级大部分学生非常活跃，但上课易注意力不集中，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。要在本期获得更加理想成绩，老师和学生都要付出努力，多找能调动学生学习积极性的方法，培养能力，同时面向全体学生使每个不同的学生都得到不同的发展。　　三、教材目标及要求　　1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。2、知识与技能：理解二次根式的的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题；会用勾股定理和逆定理解决实际问题；

6、掌握各类四边形的定义、性质与判定，并能计算和论证实际问题；掌握一次函　　数的定义和性质，能够解决生活中的问题；掌握简单的描述数据的方法。　　3、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。　　四、教材分析　　第十六章二次根式：本章的主要内容包括：二次根式的的概念，性质，加、减、乘、除及混合运算。第一节是二次根式的定义，第二节、第三节是

7、二次根式的乘除与加减。　　第十七章勾股定理：直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。　　第十八章平行四边形：它是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础