谈在教育实践中培养幼儿主动学习的良好品质体会.doc

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1、谈在教育实践中培养幼儿良好学习品质的点滴体会——贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，走近幼儿幼儿的学习内容广泛，学习形式丰富多彩，这是由他们的年龄特点、身心发展规律和认知水平所决定的。对于幼儿来说，良好学习品质的养成是非常重要的。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质（以下简称《指南》）。这说明了《指南》倡导以幼儿为本的教育理念，非常注重培养幼儿的学习态度、行为习惯及学习方法等重要的学习品质，这利于他们长远、持续发展，将为现在及今后学习奠定

2、坚实的基础。那么在活动中如何调动幼儿的学习兴趣，激发学习主动性、能动性，养成好习惯、好品质，下面，我谈谈在教育实践中的一些体会。一、激发学习兴趣，使幼儿积极参与活动英国迈克尔.豪说：“兴趣是求知欲的孪生兄弟，有了兴趣自然会产生强烈的求知欲，义无反顾地将事情的真相弄个水落石出。”在幼儿园中，教育活动应贯穿在幼儿兴趣之中，使他们在活动的每一个阶段都能连贯地表现为“注意、等待、探究和行动。”教师只有不断唤起幼儿的兴趣，才能发挥其学习的主动性。1、注重导入环节，激发幼儿的求知欲。在教育教学中，良好的开端往往能起到事半功倍的作用。如，在儿歌《吹泡泡》的语言活动中，我首先出示了吹泡泡的

3、用具后，问幼儿玩过没有？怎么玩？并且请一名幼儿到前面演示。当许多五彩缤纷的泡泡飞起来，飘散到空中，飘落到幼儿的头上，身边，他们就情不自禁发出欢呼声，立即站起身去捉。我抓住这一契机，把问题抛给他们:“泡泡是什么形状的？什么颜色的？都会落在哪里？”然后请每一个幼儿拿一份吹泡泡用具，去吹泡泡，感受一下泡泡的特点。这样充分调动了幼儿的积极性，通过吹泡泡、观察泡泡、捉泡泡，兴趣盎然地感知了泡泡的一些特性，为下一个环节熟悉儿歌，创编儿歌起到了良好的铺垫作用。1、利用电化教学，调动幼儿学习积极性。直观、生动、形象的课件，以其独特的声音、色彩、形式、影像等方面，引起幼儿的注意力，提高兴趣，

4、增强记忆，拓展思维。如，在绘本《月亮的味道》中，我充分利用多媒体课件，进行故事内容的理解和讲述。课件中，可爱的小动物们活灵灵的出现，根据故事情节，一个个叠加在一起，使画面变得的生动、有趣，幼儿充分理解了动物们渴望尝到月亮味道的心情，体会了它们不怕困难，坚持不懈的合作精神，也使他们跃跃欲试，想亲身体验一下“够”东西的乐趣。在整个语言活动中，在看图片---分析故事---听故事---讲故事---情景表演等每一个环节，幼儿的注意力都较为集中而专注，始终处于一种积极的状态。3、创设有效情境，感染学习的情绪。情境教学是一个激发幼儿学习兴趣的有效途径，因此在教育活动中，想方设法以教学内容

5、为载体，有目的创设各种教学情境，来完成教学目标、提高教学效果。在健康活动《小猴打妖怪》中，要发展幼儿钻、爬、走平衡、投掷等方面的动作协调性。如果一味的进行机械性训练，会使幼儿觉得枯燥无味，产生厌倦的情绪。因此，我根据幼儿喜欢“西游记”的故事这一特点，首先创设了草地、小河、瀑布、水帘洞等场景，然后以打妖怪为主线，老师始终扮演着猴王的角色，带领猴宝宝们练本领，一步步闯关，最后打败妖怪。在练习的过程中，我还不断地变换平衡木及梅花桩的摆法，让材料投放由易到难，层层递进，让幼儿自主选择路线，增加挑战性，提高了活动的自觉性和自主性。整个活动，幼儿们有种身临其境的感觉，在玩中不知不觉锻炼

6、了体能，还培养了勇敢、坚强的意志品质和主动、乐观、合作等精神。4、巧设游戏，使幼儿愉悦地参与学习。喜爱做游戏是幼儿天性。在《指南》中指出了幼儿学习的方式和特点，即幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。数学认知活动主要是让幼儿感知和理解数、量关系、形状与空间关系等内容，是比较抽象的、枯燥的，幼儿往往会失去兴趣。因此，我注重引导孩子们玩各种数字游戏，通过玩铺小路、找朋友、数字棋、小超市等游戏，对于图形、数字、数量多少和数的加减等内容，进行充分的理解和感知。二、创设宽松氛围，培养幼儿自主学习习惯《指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最

7、大限度的满足支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”这说明良好环境的氛围，对孩子的学习状态和情绪起着至关重要的作用。在活动中，教师要尽力为幼儿创设一种自主、多元化环境，促进幼儿自主学习。1、尊重幼儿，创设自主学习氛围。在教师和幼儿之间，幼儿和幼儿之间形成和谐平等的关系，幼儿就会产生愉快、积极的情感状态。教育活动中，教师既要起到引导作用，又要发挥幼儿主体作用，给他们自由交往、自主交流的机会。如，在健康活动《好玩的小靠垫》中，我引导孩子们尽情玩耍，自由尝试、探索小靠垫的各种玩法，然后请他们相互交