语文人教版六年级下册5.手指.pptx

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1、两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。猜谜语手指对我们有什么帮助？大家说说看:手指5丰子恺（1898～1975）现代散文家、画家。浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他的散文感情真率自然，语言朴素洒脱，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他的漫画、书法一样，写意传神，别具风采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫等人的作品，并将日本长篇古典文学名著《源氏物语》译成中文。作者介绍自学提示：

2、1．默读课文，查字典或问同学读准字音，字词。学习字词冒险消受机敏堂皇名义薄弱附庸养尊处优自学提示：2．思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。最肯吃苦姿态不美身体矮胖头大而肥构造简单工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂，机敏工作不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线地位最优，相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力体态优美，样子可爱，在丝竹管弦，舞蹈上能力强，有用武之地。能力薄弱，是其它手指的附庸。手指长处短处大拇指食指中指无名指小指机敏，干活以他为主地位最优，相貌堂皇，身体最

3、高，曲线优美形状不美，构造简单最肯吃苦姿态不窈窕，做的事复杂，常受伤养尊处优，干活不出力体态秀丽样子可爱能力薄弱作者描写手指的时候都运用了什么表达手法？小组讨论例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶助琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性

4、格特征。重点句子②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。自学提示：3、朗读课文最后一个自然段，作者通过描写手指的不同特点，想告诉我们一个什么道理？是呀，这也正如作者所说的一个道

5、理手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。说说有关团结的名言警句1、人心齐，泰山移。——中国谚语2、一支独秀不是春，百花齐放春满园——雷锋3、天时不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子4、团结就是力量。——谚语5、单丝不成线，独木不成林。——俗语6、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏精彩回放本文是写的一篇散文，文章的开头指出，每个人都有十

6、根手指，一只手的五个手指，。接着以的语言，运用，，的修辞手法。具体描写了五根手指的和作用，最后以手指的全体比喻,阐明了---------------的人生道理。丰子恺各有所长各有所短风趣幽默不同特点人群的全体团结就是力量拟人排比反问1、仿照五官争功，编排一个五指争功的小品。2、结合自己的生活实际，谈一谈“团结就是力量”的意义。