微软携手助学结业测试(试题及答案).doc

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1、1、教学方法的选择与学生现有的知识水平、年龄、智力发展水平、学习风格等因素相适应。（是）2、通过“工具”-“internet”-“常规”-“网页保存在历史记录中的天数”可以设置历史记录保存的天数。（是）3、设计的量规必须有评价要素、指标、权重、分级描述这四个基本构成要素。（否）4、教师、学生和教学环境等组成教学系统，下列有关现代教学系统的说法中，你认为正确的是（ABCD）A．师生之间的业务关系是最基本的教学关系，是教学得以进行的基础，教师的角色是设计者、组织者、授业者、管理者和研究者，对整个教学活动负责；B、学生的角色一般是接受者、参与者、学习者和

2、被管理对象，同时又是学习的主人和自我教育的主体；C、教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工，以使其更适合学生学习；D、师生情感关系伴随着教学活动的开展而自然形成，受到教学过程和结果的直接影响。富有魅力的教学过程和高效优良的教学结果，会促进师生的情感关系更加融洽和谐；反之则可能使师生的情感关系恶化。5、提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主义理论。（否）1、在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物，下列促进小组讨论的措施中，不恰当的是（D）A、安排汇报任务的方式B、进行小组角色分工

3、，明确组长职责C、设立统一的奖励与惩罚规则D、让学生自由发挥，充分调动他们的积极性2、下列描述不属于信息技术与课程整合的基本作用的是（C）A、实现新的教与学方式B、营造新型教学环境C、实现所有的课程在线学习D、变革传统教学结构3、由于没有投影仪、计算机等多媒体设备，张老师常常在自己的数学课上利用自制的教具向学生传授知识，这符合了选择教学媒体的（A）原则。A、依据教学条件B、依据教学目标C、依据教学内容D、依据教学对象4、教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想。（是）10、知识可视化是在科学计算可视化、数据可视化、信息可视

4、化基础上发展起来的新兴研究领域，应用视觉表征手段，促进群体知识的传播和创新，常见的知识可视化工具有（ABDE）A、思维导图B、语义网络C、几何画板D、认知地图E、概念图11、除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要，下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，正确的是（C）A、意志力越强的学习者，学习兴趣越浓B、学习态度越端正，则学习动机越强C、在其它条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好D、一般来说知识基础越好，越容易掌握新知识。12、WEBQUEST属于接受性的学习模式。（否）13、以下说法中，体现了“

5、以人为本”教育内涵的是（ABCE）A、关注学生个体所处的文化背景，增加师生以及生生之间的多维有效互动。B、创设对学生富有挑战性的问题或问题情景。C、教学生学会有自己的见解，而不是一味什么都接受。D、把学生的需要放在第一位，教师要全面配合学生的发展。E、给学生以主动探究、自主支配的时间和空间14、王老师在新课展示的刚开始，让学生观察一个真实的时钟，体验一分钟、一秒钟时间的长短，请问，王老师除了选用真实的时钟，还可以选用以下哪种数字教学资源来达到同样的教学目的（CE）A、格式为bmp、jpg的时钟图片B、真实的时钟照片C、相关的时钟影片D、真实的手表E

6、、FLASH制作的时钟动画15、教学实施是教学过程中一个非常重要的环节，是教师实现并检验自己教学设计方案的关键环节，以下关于教学实施的说法，不正确的是（C）A、教学设计和教学实施是紧密联系的两个教学阶段B、教学设计为教学实施明确了教学方向，并制定了达到目标的可操作策略和资料C、教学设计和教学实施紧密联系，教学实施时需要严格遵守并落实教学设计方案D、教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实话确定了教学目标和指导思想16、学习情境的创设非常重要，提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境，设计学习情境时应注意哪些问题（ABDE）A、把握教学内容、教学目标与情

7、境创设的关系B、学习情境的创设要符合学习者的特征C、学习情境需要借助教学技术来构建D、情境设计要注意学科特点E、学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件17、教研组常常反映王老师授课的最大问题是教学内容的安排不太合理，以下有关教学内容安排的建议不正确的是（B）A、内容的安排要按照一条主线安排，不要杂乱无章B、内容的安排一定要遵照课文的顺序C、安排教学内容时要注意知识的横向联系D、安排教学内容时要从整体到部分，从一般到个别18、下面是一位老师学完了教学设计的理论知识后，对教学设计的各个环节做的总结，您认为下述哪个观点是正确的（ACDE）A、教学

8、内容的安排与教学目标有关B、学习者分析是教学设计的一个重要环节，应该放在教学设计的首位C、教学内容分析有助于确定合适的教学