教科版小学科学四年级下册各单元作业题.docx

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1、监利县小学科学四年级下册作业题第一单元电学校班级姓名（本卷根据2015年10月教科版教材编写，仅供2016年上半年使用）题号一二三四总分得分亲爱的同学：当你拿到试卷后，请不要紧张，这是一次展示你对《科学》课这一单元学习理解的好机会。只要你把自己对每个问题的探究、理解、了解或体会真实地表达出来，就是一份好答卷，祝你成功！一、判断：（对的打“√”，错的打“Х”）（30分）（）1、静电存在于一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。（）2、电视机、电灯等都是借助电源、电路才正常工作的。（）3、一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来

2、电压还是1.5V。（）4、小灯泡亮了，说明灯丝中有电流通过。（）5、对于人体来说，低于36V的电压是安全的。（）6、我们制作的电路检测器不能检测家用200伏的电器。（）7、电线外面包着的塑料仅仅是为了防止电线生锈。（）8、在户外遇到雷雨时，不要躲在树下避雨。（）9、小红讲卫生，发现家里的电灯开关脏了，就用湿布擦洗开关。（）10、人体和大地都是导体。（）11、玻璃是绝缘体，可以用玻璃包着电线。（）12、手机充电器上的电流不强，因此可以随便操作。（）13、使用小灯泡时，电池的电压不能超过小灯泡标的电压。（）14、小明两次用电路检测器

3、的两个检测头接触某样物体的两端，灯泡都没有发光，这物体肯定是绝缘体。（）15、闪电使空气急速热膨胀，形成冲击波，这就是雷声的来源。二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（20分）1、电视机使用的电是（）。A、交流电B、直流电C、高压电2、下列做法属于不安全用电的是（）。A、移动电器时切断电源B、不用湿手触摸电器和开关C、用湿布清洁电器和开关3、下列物体中属于绝缘体的是（）。A、湿布B、干木棒C、人体4、家用电器的外壳，大都用绝缘材料制作，主要目的是（）。A、美观一些B、保护内部元件C、避免发生意外触电事故5、在下图所示的几种

4、电路中，灯泡不能亮的是（）。ABC6、组装电路时，把小电珠串联起来发出的光（）；把小电珠并联起来发出的光（）。A、较亮B、较暗C、没有变化7、一节电池的电压是1.5V，三节电池并联起来的电压是（）。A、1.5VB、3VC、4.5V8、干电池的一端标有“+”号，表示这端为（）。A、正极B、负极C、南极D、北极9、开关的主要作用是（）。A、连接导线B、控制电流C、固定小灯泡10.下列灯泡、电池相同，（）电路中的灯泡最亮。ABCD三、填图题。（15分）1.写出以下两种不同电路的连接方法，并画出简单的电路图。（10分）电路图1：电路图2

5、：2.画一画我印象中的小灯泡。（5分）电灯是人们日常生活不可缺少的用品，请你画出小灯泡的内部构造。我画的小灯泡四、实验与研究。（35分）1、用导线把下图中的电池和灯泡连起来，并使第一张图中的灯泡比第二张图中的灯泡亮。（10分）2、如果灯泡没有亮，你觉得可能是哪些原因？你将准备怎样去检测？你又是如何去解决？（3种以上）（5分）3..将两个充气气球分别系在木尺上，并让两气球相隔5厘米挂起来。用羊毛和丝绸制品分别摩擦两个气球相互接触的部分，发生了如下图情况，请描述现象并解释。（10分）我的描述：我的解释：4.用电路检测器检测下列材料是

6、否导电，并做好实验记录。再将以下各种材料按导电和不导电进行分类，看看你有哪些发现？（10分）木片、塑料尺、陶瓷、纸板、橡皮、小刀、布、回形针、皮毛、钥匙、玻璃、铜丝、铝丝、铁丝、硬币等。检测各种材料是否导电记录单物体名称第一次检测批二次检测检测表明亮不亮亮不亮容易导电不容易导电橡皮√√√小刀√√√纸板√√√回形针玻璃塑料尺木片陶瓷布皮毛钥匙铜丝铝丝铁丝硬币导电的材料不导电的材料我的发现：监利县小学科学四年级下册作业题第二单元新的生命学校班级姓名（本卷根据2015年10月教科版教材编写，仅供2015年上半年使用）题号一二三四五六七

7、八总分得分亲爱的同学：当你拿到试卷后，请不要紧张，这是一次展示你对《科学》课这一单元学习理解的好机会。只要你把自己对每个问题的探究、理解、了解或体会真实地表达出来，就是一份好答卷，祝你成功！一、判断。（对的打“√”，错的打“Х”）（15分）（）1、植物的花承担着生产种子，繁殖新生命的任务。（）2、蚕豆的子叶在种子萌发过程中的作用是提高养料。（）3、动物产的卵都能发育成新一代的生命。（）4、蜜蜂为许多花传播花粉。（）5、解剖花的顺序应该从外到内。（）6、用手指轻触雌蕊柱头，可以看见柱头上有很多粘性物质。（）7、微生物的生长与繁殖和

8、植物、动物一样，需要一定的空气、水份和湿度。（）8、只有雄蕊没有雌蕊的花叫做雄花，只有雌蕊没有雄蕊的花叫雌花。（）9、豌豆荚里的种子数都是一样的。（）10、南瓜花是两性花。（）11、只有完全花才能繁殖，不完全花不具有繁殖能力。（）12、尽管种子的构造不同，但都有