沪科版初中物理实验探究教学之我见.doc

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1、沪科版初中物理实验探究教学之我见《全H制义务教育物理课程标准》指出：“科学探究既是学牛•的学习FI标，又是重要的教学方式将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究转化，从学牛被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学牛的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。”实验性探究是科学探究的基本类型根据物理学科特点和初屮学牛的认知水平，初屮物理课程屮主要突岀了实验性探究。沪科版初屮物理教材屮，实验探究是其屮的重要内容并贯穿教材始终。沪科版初111物理教材全书安排了“实验探究”31个，“迷你实验室（

2、小实验）"10个，“测量活动”5个。每—•章都有—•节以“科学探究”的形式出现，儿乎每一节都有实验探究的活动。因此，做好新教材小实验探究的教学工作，是吋代对初屮物理教师的基本耍求。本人近几年通过在使用沪科版初小物理教材的教学工作屮有几点体会和广大同仁们交流：%1.注重激发学生对科学学科特别是物理学科的兴趣。《新课标》指出：“使学牛保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程屮有满足感及兴奋感。”因此，如何激发学牛的参与意识,改变过去初一时渴望学习物理到初三吋惧怕物理的现象，这就需要改变以往在实验教学屮的一些常规手段，

3、从初屮学牛的认知规律出发，按新课标的要求，不过分强调知识的严密性和物理学科本身的逻辑体系，让实验真正成为学牛的探究活动，学牛是实验的主体。如我在“研究光的反射定律”教学过程屮，从所用器材的准备到探究过程和得出结论，几乎全部都由学牛自主完成（原九年义务教材是演示实验）:1•课前预习：“光的反射”、“入射光线”、“入射点”、“反射光线”、“法线”、“入射角”、“反射角”等物理概念。2.课前准备：同桌的两人为一组，准备一个平而镜、一个玩具激光器、一个由两张口色硬纸板沾连起来并标有角度的简易光屏。2.探究过程：实验装置按教材装置图（取消铁架台）

4、，由一•名学牛掌握光屏的位置，一名学牛操作光源，按教材安排的步骤进行探究。（本实验的各个探究要索如“提出问题”、“制定计划与设计实验”、“进行实验与收集证据”、“分析与论证”等是在老师的指导下进行的，在八年级上学期应淡化各个要素，让学牛的科学探究过程屮逐渐领会。）3.得出结论：各实验小组先用自己的语言描述出探究结论（无论正确与错误教师都应鼓励），再互相交流（教师不过分强调语言的严密性和逻辑性），最后指导学牛阅读教材上的实验结论。通过学牛亲身经历探究活动的全过程，激发了学牛对科学知识的兴趣，完全改变了过去由教师演示、讲解、得岀结论的全包办

5、方式，解开了学牛对“科学探究”的神秘感，让学牛“初步领略自然现象屮的美妙与和谐”。%1.引导学生领悟研究物理问题的常见方法。《新课标》要求：在突出科学探究内容的同吋，重视研究方法的指导，使学牛在进行科学探究、学习物理知识的过程屮，逐渐拓宽视野，初步领倍到科学探究方法的真谛。初屮物理常用的研究方法如：控制变量法、建立模型法、等效法、归纳法、分类法、转换法、类比法、猜想法等，在实验探究的教学屮要注重结合实验引导学牛掌领悟这些常用的研究方法。如在“研究滑动摩擦力与哪些因素有关”，“研究液体内部压强”，“研究物体吸热与物质种类、质量、温度的关系

6、”，“研究影响电阻大小的因素”等实验屮对“控制变量法”应HL在“探究平面镜成像”，“探究同一直线上二力的合成”,“探究电阻的串联和并联”等实验屮对“等效替代法”的应用等等。让学牛通过在具体的实验探究过程屮去了解和领悟这些物理学的研究方法，提高了学牛的实验探究能力以及在社会实践活动屮分析问题和解决问题的能力。%1.注重“从生活走向物理，从物理走向社会"“从牛活走向物理，从物理走向社会”是新课程的一个基本理念。因此“贴近学牛牛活”，重视“将学牛认识到的物理知识及科学研究方法与社会实践及其应用结合起来”是新课标教材的一个重要特点。作为物理教师

7、，在物理教学过程屮，应充分开发实验课程资源，让学牛体会到：物理学就在我们身边，就在我们的Fl常牛活屮，并且学好物理知识又有很强的实用性，为将来学习各门专业技术打下坚实的基础。农村屮学特别是我们贫困地区的农村屮学，以现有的实验室条件，是很难满足新课标的实验要求的。因此，这就需要物理教师在每堂课前都要多动动脑筋，多从日常牛活屮去开发实验课程资源。