《道德讲堂》校本教案.doc

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1、教学内容1、诚信是金教学目标1、1．结合生活中的具体事例和学生的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”“诚信是金”的道理。2．通过讨论辨析，掌握可行的讲诚信的方法。3．引导学生开展社会调查，培养收集、整理资料的能力。教学用具课件教学课时一课时教学过程一、首诵中华经典全体同学齐诵《中庸》之“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”二、“悦”读道德故事（一）诚信是金出示“诚信是金”的故事。1、学生自己阅读，思考：从这则故事里你明白了什么？2、小组讨论。3、全班交流小结：诚信是金，人无信不立。（二）共话诚信活

2、动一：逃票事件看课件：星期天，小明乘车到少年宫玩，上车后，他发现自己忘记带钱了，于是他提心吊胆地躲过了售票员，当他下车后，看着远去的车，久久不能平静！1、思考：小明这样做值得吗?他得到了什么？失去了什么？2、学生交流讨论明白。3、小结：小明得到了一元钱，但感到紧张、不安，他失去了坦然、心安理得，失去了宝贵的诚信。他那样做不值得!三、再诵中华经典全体同学齐诵《中庸》之“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”四、做有德之人1、你还听说过哪些关于诚实守信的故事，和同学们讲一讲。132、听了这么多关于诚实的故事你有什么感受

3、？谈一谈。五、小结诚信，是做人的根本，拥有诚信，你会觉得世界很大，生活很美好；拥有诚信，你就会永远美丽。诚信应该落在我们的日常的行动中。13教学内容2、手捧空花盆的孩子教学目标1．结合生活中的具体事例和学生的生活体验，让学生进一步理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。2．通过讨论辨析，掌握可行的讲诚信的方法。3．引导学生开展社会调查，培养收集、整理资料的能力。教学用具课件教学课时一课时教学过程一、首诵中华经典全体同学齐诵《中庸》之“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”二、“悦”读道德故事（一）手捧空花

4、盆的孩子1、同学们，还记得雄日吗？出示“手捧空花盆的孩子”。2、学生边阅读边思考：雄日为什么手捧空花盆？3、小组讨论交流:雄日的行为给你什么样的启发？4、全班交流小结：播下诚实的种子，收获人生的硕果。诚实是人类的美德，是需要传承的美德。只有诚实的种子能够在大地上生根、发芽、开花，世界才会变得更加美好。（二）共话诚信活动：道歉小品表演：丁丁在打扫教室时，不小心把电脑主机摔坏了，他偷偷地把它放回原处，忐忑不安地回到家。后来在爸爸的教育鼓励下主动承认错误，并花了一千元修好了主机。1、同学思考：你觉得丁丁这样做值得吗？2

5、、同桌讨论，鼓励学生表达真实想法。3、总结：是的，丁丁虽然赔了一千元，但是他拥有了诚信。我们做错了事情，要勇于承认，做一个诚实的人，诚信的人。三、再诵中华经典全体同学齐诵《中庸》之“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”四、做有德之人，诚信大家谈131．通过讲故事、资料再现等形式，学生展示自己收集的诚信故事。(宋庆龄奶奶信守诺言、林肯：我不能丢掉良心道德、诚信让我生存等。)2．联系自身说说诚信事件。1）四人小组交流，再个别学生汇报。2）小结：明白诚信可以得到更多的尊重，得到更多的朋友，得到更多的快乐。五、总结让诚信

6、扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装着它。在今后的学习生活中，希望同学们时时处处做到诚实守信，让诚信成为你们成长路上的好伙伴。13教学内容3、诚实守信模范—赵书兵教学目标1、通过讲故事、交流讨论等活动，让学生懂得诚信是做人做事的根本。2、号召同学们以“诚信”为做人原则，在生活中做一个诚实守信的人。3、能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。教学用具多媒体课件教学课时一课时教学过程一、首诵中华经典全体同学齐诵《中庸》之“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”二、“悦”读道德故事（一）诚实守信模范

7、—赵书兵1、学生们阅读短文《诚实守信模范—赵书兵》，谈一谈读后的感受。2、学生们再看赵书兵的访谈视频，小组内交流自己的感受。3、全班交流：（1）赵书兵面对500万的巨奖，做了什么样的选择？（2）从他的行为，你觉得赵书兵是个什么样的人？4、小结：诚实是比金钱更为可贵的品格，诚信是金。（二）再话诚信1、谈话：课前老师让同学们搜集了一些有关诚信的小故事带来了吗？2、小组交流（1）在小组内讲一讲故事，同时说一说自己的故事是从哪里搜集来的及这个故事对自己的启发。（2）每个小组选一名讲得最好的同学讲给全班同学听一听。3、小结

8、：通过刚才的交流你又了解了很多诚信的人和事。诚信是做人做事的根本，只有恪守诚信才能维护自己的尊严，才能得到别人的信任。因此同学们要从小做一个诚实受信的人。4、那么在生活中，你是否是一个讲信用的人呢？。这样吧，把你讲信用的故事悄悄说给同桌听一听，然后请同桌来讲对方的小故事（学生说悄悄话）5、请同学来说说自己的诚信小故事136、“假如没有诚信”会怎样？ 补充出示一些视频新闻资