美术学科活动方案.docx

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1、五年级美术学科活动方案杨艳平 美术学科活动在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，学校举办了美术学科活动，现将活动安排制定如下： 一、活动目的： 通过美术学科活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。 二、活动时间： 第11周两节美术课，每班美术老师进行组织，步骤如下： 美术学科活动是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更

2、加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术学科活动办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手：（一）、组织健全美术兴趣小组 美术兴趣小组的成员不应该太多，大约每班5人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。 （二）美术学科活动实施 活动目标：1、了解与认识青花瓷悠久历史，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。2、了解青花

3、瓷器型与纹样的特点，并能运用一定的方法尝试绘制纹样。3、热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化、增强民族自豪感。活动重点：了解青花瓷器型与纹样的特点。活动难点：用不同纹饰装饰美化青花瓷。活动过程：（教师授课）今天，老师给大家带来一段精彩的影视片段，请同学们看大屏幕，想一想影片中讲的是怎样一件艺术品？（播放《鬼谷下山青花瓷》视频片段） 影片中讲的是怎样一件艺术品？（生答：青花瓷罐）这件青花瓷为什么会拍卖出如此高的价格呢？老师相信通过本课的学习，我们不仅对青花瓷的价值有更多的了解，而且会深深地喜欢上青花瓷这一“人间瑰宝”。今

4、天，我们就来共同学习——青花瓷。(板书：青花瓷)1、说青花 中国是瓷器的故乡，瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，因此，在英文中“china”(瓷器)一词已成为“中国”的代名词。其中，青花瓷以其清新淡雅的色调、莹润的色泽和素雅的纹饰赋予瓷器艺术更为绚丽的华彩，被称作“人间瑰宝”。同学们在自读教材42、43页后一定对青花瓷的美感有了一定了解。下面请同学们根据课前自学的叙述稿，以四人小组形式进行交流、讨论，形成意见后以小组形式进行汇报。(学生讨论、汇报，教师评价小结)同学们知道的可真多呀！青花瓷的器型很多，都与我们的

5、生活息息相关（出示图片）。每种器型都具有独特的造型美。如鬼谷下山元青花罐（出示图片），造型上器型硕大，线条圆润，有丰满、敦厚、稳重的美感。（板书：器型多样  造型美）主纹一般装饰在作品的主要位置，纹饰多采用中国传统绘画（花鸟、山水、人物）、书法（诗文）为题材，并运用象征、比拟、谐音等手法表达吉祥、美好之意。（出示图片）辅纹一般以抽象或具象的连续纹样装饰在罐（瓶）的颈、肩、胫等次要位置，好像给罐（瓶）戴上花环、项链，穿上漂亮的鞋子。青花瓷的纹饰大多具有分层布局特点。主纹与辅纹对比和谐，形成多样统一的形式美感。如鬼谷下山青

6、花瓷大罐（出示图片）从结构上分为颈、肩、腹、胫四部分。罐上纹饰多层布局特征明显：腹部为主纹，刻画了鬼谷下山的故事情节；其它部分为辅纹：颈部、肩部分别饰有水纹和缠枝牡丹纹，胫足部为变形莲瓣纹内绘杂宝。整个青花纹饰构图严谨，气势恢宏，韵律灵动，人物刻画流畅自然，气韵十足，山石皴染酣畅淋漓，笔笔精到，十分完美。（板书：纹饰多样  主纹  辅纹  形式美）此外，青花瓷蓝色纹饰与白地瓷釉均衡地彼此穿插，白中有蓝，蓝中有白，交相辉映，达到和谐统一的装饰效果，给我们产生一种宁静致远、清新淡雅的视觉美感。(板书：色彩对比  强烈  清

7、新美)２、赏青花在这些青花瓷瓶中，你最喜欢哪件作品，为什么？（出示课件：不同形态的青花瓷图片若干）想好后，讲给本小组的同学们听一听。（学生观察、思考、反馈，教师及时评价并引导学生说出所喜欢的青花瓷及其器型特征与纹饰特点）3、画青花 欣赏了这么多青花瓷作品，那么，你们准备画一件什么样的青花瓷作品呢？谁来说一说？（生反馈，师评价）你说的可真好呀！能给大家展示一下你喜欢的青花瓷吗？两名学生上台板画，其余学生观看。师生共同评价学生板画情况，教师适当补充完善画面，并强调创作时要抓住青花瓷的形体特征，主纹内容要突出，辅纹可以多样化

8、的纹饰（点、线、面相结合）进行装饰。4、创青花安排学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的青花瓷形象，老师发现同学们都已经迫不及待地想把自己的青花瓷表现出来了，下面，大家就赶快动手吧！（三）举办学生作品展览 举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作