漂亮的瓶子说课稿.doc

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1、漂亮的瓶子（说课稿）××××小学说课人：×××　一、说教材：1．地位、作用和特点：　　《漂亮的瓶子》是义务教育课程标准实验教材小学美术第二册的内容。本节是在学习了同属“造型·表现”领域内容《太阳》之后编排的，它主要是让孩子们通过看看、画画、做做等方法中表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。通过本节课的学习，既可以对造型的知识进一步巩固积累化，又可以为后面学习打下基础。瓶子这种常见的生活品，充斥在人们生活的各个角落，与我们日常生活、生产有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。2．教学目标：根据《教学大纲》的要求和一年级孩子已有的知识基础和认知能力，我确定以下

2、了教学目标：（1）知识目标：通过欣赏与感受活动，了解瓶子的造型特点及其美化方法。（2）能力目标:通过主观观察和实践，掌握瓶子对称特点的折剪方法，能顺利地剪出造型美观、大小适合的花瓶，并能进行装饰美化。（3）情感目标：通过欣赏体验，感受瓶子文化的艺术之美，初步形成环保意识和发现并创造美的意识。3．教学的重难点：重点：瓶子的对称剪法及装饰方法。难点：感受瓶子的艺术魅力，能创作出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。　　二、说教法学法：基于上面对的教材分析，针对小学一年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，采用情景教学，启发式教学等方法，抓住孩子们对圣诞老爷

3、爷的期盼的心理，引导他们主动探究瓶子的剪制方法，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；在游戏活动中充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的主动的探究欲望。学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我在教学中指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法，三、说教材准备：漂亮的瓶子、一个营造神秘气氛的口袋、提供给孩子探究学习的“全能”纸袋（折、剪好的纸花瓶及其他相关材料）四、说教学过程：本节课我紧扣课题中的“漂亮”，设计了“初说漂亮”、“探究漂亮”、“创造漂亮”、“展示漂亮”、“升华漂亮”这几个环节，具体过程如下：1、激趣导入初

4、说漂亮（5分钟）      （1）“圣诞老人送礼物啦！”（教师拿出圣诞老人的礼物包）“想不想知道都是些什么礼物啊？”（用布袋装着花瓶让学生摸一摸，猜猜是什么？）生回答之后教师板书-----瓶子     （2）猜想是一个怎样的瓶子？（猜想形状花纹）教师在生回答之后补充，让学生了解瓶子部分结构名称。      （3）出示瓶，让学生评论瓶子的美体现在哪里？（外形、花纹、色彩）（在出示瓶子的时候，在孩子的评价中补充板书------漂亮的）设计意图：圣诞老人的礼物一直是孩子们最神秘是最幸福的期盼，他的包裹居然出现在教室里，这在孩子们心中是多么大的惊喜啊。可是教师并不急于告诉他们，而是让他们在这份神秘

5、中，通过自己的触摸发现----想象理解-----观察感悟。整个过程循序渐进，既保护了孩子的童趣，激发了孩子的思维，又为后面的教学瓶子的设计埋下了很好的伏笔。 2、欣赏交流研究漂亮（10分钟）  师：“这个花瓶只是圣诞瓶瓶市场中的一个，那里还有很多漂亮的瓶子，想不想去看看？” （1）欣赏各种花瓶（由古代到现在的花瓶，中国到国外的瓶子，其间特别介绍中国的瓶子的历史、以及世界上的地位，知道英语china就是瓷器更是中国的含义，在无形中树立为祖国自豪，并热爱祖国的情感）（3分钟）（2）学生说说自己最喜欢的一个花瓶并说出其独特之处。（2分钟）（3）师引导生思考探询瓶子漂亮的秘密----造型奇特、图案

6、美观、色彩和谐。（5分钟）（设计意图：此环节主要是让他们在欣赏中再一次充分感受瓶子在图案，外形以及色彩这些表现形式上呈现的艺术美，之后让他们的讨论交流是将这些美的元素和语言让孩子们能在自己的理解下具体化。有了这些铺垫，孩子们创作起来就不感到空洞和陌生，也更不会害怕了。） 3、探究创造创造漂亮（18分钟）     张贴招聘启示 师： “圣诞老人给我们带来了一个消息：圣诞国瓶瓶设计公司要招聘小小设计师，你们有信心挑战小小设计师吗？      （教师事先给每个学习小组准备好的纸袋，里面有折好、画好、剪好、装饰好的纸瓶。及相关材料）     挑战一：仔细观察，积极动脑（4分钟）（1）用什么方法可以

7、剪出左右一致（对称）的花瓶（2）火眼金睛找问题  （设计意图：学生通过自己拆开---还原--尝试的自主探究过程发现剪对称的瓶子的方法。发现疑难后，通过让学生示范讲解，教师补充示范来解决孩子们易犯的错误来突破1、方相反了，剪成了两半。2、剪裁过小这个重点。     挑战二：想到说到（2分钟）（1）可以用什么方法让花瓶变得漂亮？   （先让学生回答，再出示做好的不同装饰方法的花瓶，增进思维的广度。）     挑战三：勇于创新