教科处工作总结.doc

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1、教科处2009—2010学年第二学期工作总结一年来，在学校领导的精心指导下，在全体教职工的大力支持下，教科处以务实严谨、开创尽职的态度，和其他处室、年级团结协作，全力以赴完成学校的各项工作。工作总结摘要和成绩汇报总结摘要：一年来的工作主要分两部分，一是关注教师专业成长，狠抓教师队伍建设。通过教师专业发展系列培训，“两篇”“一本”活动，组织教师业务考试，各级各类公开课，实施“青蓝工程”，提高教师专业素质。二是以校本教研为动力，积极推进教学改革。通过课题督导、申报工作，初中新模式探索，高中六环节课堂教学常规研讨，教研组、备课组活动，春晖校本教研基地活动，办好校内刊物，改善课

2、堂教学状况，提升教育教学质量。成绩汇报：1、顺利完成暑假高中新课程培训工作，为高中课程改革做必要的准备。2、开展“两篇”“一本”活动，出版《教育叙事》第二辑，建立了领导听课制。3、各级各类公开课获4个市级一等奖，2个市级二等奖，7个区级一等奖。初中课改展示课和高中“六环节”研讨课，加快了我校课改步伐。组内公开课为老师搭建听评课平台，将教学研究渗透到教学一线。4、开展第十届青年教师拜师活动，使青年教师快速成长。5、14项已立项省、市、区级课题通过中期检查，获检查团一致好评。09年申报市级重点课题1项，个人课题4项。6、初中课改已初步形成了符合我校教学实际的课堂教学模式，在

3、矿区已享有一定知名度。7、高中“六环节”课堂教学常规的推行，为我校高中课堂改革迈出了实质性的一步。8、09年出版校刊5期，在我校文化节上，获“文苑奇葩”荣誉称号。积极为《教育研究》投稿，获得09年《教育研究》通讯报道先进集体，做了典型发言。工作情况总结一、关注教师专业成长，狠抓教师队伍建设工作目标：教师是教育战线的主力军，是教育改革的践行者和推动者，是与学生零距离共生存的主体，教师自身素质的高低，直接影响到学生的发展水平。我校始终把教师作为办学的根本，放在学校管理工作的首位。把尊重教师、培养教师、发展教师作为管理目标，使学校成为教师全面发展的场所，名优教师成长的摇篮。1

4、：教师专业发展系列培训完成省市区级各级各类培训，尤其是09年暑假，普通高中课改实验省教师远程培训，高一12个学科的43位教师参加了为期10天的培训；河北省普通高中课程改革专任教师网络培训，我校14个学科，90位高中教师参加了培训，历时23天。开学后开展两次高中“六环节”课堂教学常规培训。2、继续开展“两篇”“一本”活动要求每位教师每学期写一篇教育叙事，每次读书活动写一篇读书笔记。每周至少听课两节。为落实“两篇”，激发老师们的教育教学感悟，出版两期《教育叙事》；为落实“一本”，加强听课力度，以听课促备课，以听课促上课，建立了领导听课制。多次组织对教师，尤其是徒弟教师的听课

5、情况检查。3、组织教师业务考试组织我校初中33位教师和高中30位教师参加区新课标知识竞赛。130位教师参加区综合教育技术考试。202位教师参加省市区级课程继续教育考试。4：各级各类公开课获4个市级一等奖，2个市级二等奖，7个区级一等奖。组织了11位老师的初中课改展示课和12位老师的高中“六环节”研讨课。积极开展备课组内公开课，有100位教师进行了公开教学，使备课组内公开课常规化，为老师提供了听课平台，将教学研究渗透到教学一线。5：实施“青蓝工程”开展第十届青年教师拜师活动。“师徒结对”实行双向责任制，对新师徒提出明确要求，强化跟踪落实，尤其加大对徒弟教师的检查力度，使青

6、年教师快速成长。二、以校本教研为动力，积极推进教学改革工作目标：学校要实现跨越式发展必须依靠教育创新，教育创新要以教育科研为先导，“科研兴校”始终是我校的战略指针，要让教育科研成为广大教育工作者的自觉行动，为教育教学的实践服务。1、课题工作对已立项课题做好跟踪督导，我校14项已立项省、市、区级课题通过中期检查，获检查团一致好评。09年申报市级重点课题1项，个人课题4项。2、初中课改工作初中课改已初步形成了符合我校教学实际的课堂教学模式。建立和实施了春晖中学教学模式探索培训制度，组成了初中先进教学模式培训团，完成了对老师和学生的双向培训。结合立项课题，使我校初中新教学模式

7、的探索持续、健康的开展下去。在上级领导对我校工作的检查中，我校初中课堂教学多次获得高度评价，春晖模式在矿区已享有一定知名度。3、高中六环节课堂教学常规经备课组充分讨论，结合外校先进办学经验，出台我校“六环节”课堂教学常规，确定每课时的课堂环节为导入目标、展示预习、精讲要点、巩固训练、归纳小结、精选作业“六环节”，以此作为一课时备课、上课、听课、评课的依据。“六环节”的推行，为我校高中课堂改革迈出了第一步。4、教研活动每周二下午第三节课后，在德育中心开展教研活动，确保了时间和地点，内容为备课组集体备课和研究解决教学中实际问题，做到了每次考勤