幼儿园大班美术教案合集201大班美术教案.doc

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1、第一篇：写生画：给喜欢的人画像目标：培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。准备：不同脸型人物的范画两张。过程：一、导入。1．  组织游戏《猜猜我是谁》，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发现的。（如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）2．  请幼儿说说你喜欢的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人物的典型特征。3．  幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸，再与画册中的人物相比较，看与哪一张脸相同。4．  请幼儿为自己喜欢的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征表现出来。二、作画。1．  幼儿开始作画，教

2、师为作画有困难的幼儿做指导。2．  出示范画，请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特3．  征大胆表现。三、欣赏。1．  师生共同欣赏作品。2．  猜猜你画的是谁。第二篇：综合制作：脸谱目标：鼓励幼儿大胆创造，巧用废旧材料制作脸谱和面具，感受动手的乐趣。准备：剪刀、胶水、各种废旧物品、各类干果壳、毛线、棉花、各种豆类、石头等。过程：一、导入。1．  欣赏画册中的脸谱制作，说说你发现了什么。引导幼儿说出用不同废旧材料制作脸谱，他是怎么做的。2．  请你为自己设计一个脸谱，用来参加我们的脸谱舞会，鼓励幼儿大胆想象创造，做出与众不同的脸谱。二、制作。1．  幼儿选择各种

3、材料组合制作脸谱，教师为幼儿提供材料上的帮助。对个别有困难的幼儿，教师给予一定的指导与帮助。2．  引导幼儿抓住脸谱的特点，夸张五官的特征，用各种材料给以装饰。三、欣赏。1．  师生共同欣赏。2．  幼儿戴上自己制作的脸谱参加脸谱舞会。第三篇：想象画：快乐的小丑目标：鼓励幼儿围绕主题展开想象，并用绘画的语言创新美术形象。准备：组织幼儿观看马戏录象或麦当劳广告片，注意观察小丑的形象。范画两张。过程：一、导入1．  看完录象后讨论，小丑长的什么样？幼儿围绕主题展开想象，教师引导幼儿用绘画的语言描述。你看到的小丑什么样？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有红色的圆球、眼睛是五角星的等）2．  如

4、果有一个马戏团想请你为他们设计一个小丑，你会怎样画小丑？师生共同研究画法，引导幼儿说出要夸张小丑的五官，并加以变化，小丑脸上的色彩要五颜六色。3．  现在请你快快画出一个快乐的小丑，好去参加今晚的马戏表演。二、作画1．幼儿展开想象开始绘画，教师对个别需要帮助的幼儿给予指导。 2．教师出示范画，幼儿欣赏，教师引导幼儿用色彩和线条装饰画。三、讲述幼儿讲述画中的故事，教师帮助记录。四、欣赏师生共同欣赏作品。请幼儿讲述或表演自己的画。第四篇：主题意愿画：踢毽子目标：有目的的引导幼儿观察人的各种动作，了解画动态人的方法，为幼儿自由绘画奠定基础。准备：活动“踢毽子”、范画两张。过程：一、导入1

5、．  教师拿毽子作示范：“你们会踢毽子吗？你见过别人踢毽子吗？别人是怎么踢的？你能给大家示范一下（踢毽子的）动作吗？”2．  幼儿细心观察踢毽子人的胳膊和腿的动作，知道人的动作变化的关键在于各关节的两边方向发生了变化。3．  对照画册中的欣赏作品，模仿人物踢毽子的动作，看谁学的像，感受一下，关节的弯曲方向与所做动作之间的联系和变化。4．  请幼儿自发创造动作，为全班幼儿作示范5．  欣赏作品《踢毽子》三幅，注意人物神态的变化（如头）有何不同。二、作画幼儿开始绘画，教师为个别有困难的幼儿进行指导。出示范画，引导幼儿从不同角度画出不同的形态。三、欣赏师生共同欣赏第五篇：剪纸游戏：手拉手

6、目标：通过剪纸游戏，引导幼儿进行探索、研究性的学习。准备：剪纸的步骤图，剪好的范画若干张。过程：一、  导入1．  音乐游戏，请幼儿听音乐做操、拉圆圈跳舞作动作。幼儿在游戏中仔细观察游戏中幼儿的动作。2．  教师选取游戏中幼儿的动作并制成剪纸图案，激发幼儿制作兴趣。3．  启发幼儿说出生活中的各种姿态，让幼儿自由结伴演示动作姿态。教师示范讲解连接部分。4．  幼儿自己设计人物姿势，教师根据幼儿的水平提供大小不同的纸。二、制作幼儿剪出人物相连的图案，教师出示剪纸步骤图及剪好的范画，引导幼儿剪出动、植物的相连图案。三、  欣赏师生共同欣赏剪纸作品，办《手拉手》画展。第六篇：主题意愿画：

7、人群目标：丰富幼儿美术表现经验，鼓励幼儿用遮拦的画法创造性地表现生活印象。准备；《谁是木头人》游戏，幼儿观察人群；范画两张过程：一、  导入师：今天我们来做一个游戏，小朋友都来参加，看看谁最棒。（游戏中幼儿静止时）师：谁能给游戏中的小朋友拍张照片？并对大家说说，你都拍到了什么？幼1：我看到**和**在一起。幼2：我看到**站在**的后面。师：你能具体说说他们都在做什么吗？幼1：**的头低着，两只胳臂是弯着的，他的一条腿往前伸，还有一条腿被挡住了，看不见。幼2：我只看到