人教版小学三年级英语下册期末试卷.doc

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1、姓名：_________分数：__________I、连线。将下列字母的大小写形式连起来。UBPDVQYLdvubplyqII、选出不同类的单词。1A、motheB、brotherC、teacher2A、duckB、deskC、chair3.A.、planeB、pearC、peach4.A、smallB、giraffeC、short5.A、fifteenB、twelveC、friend6.A、bikeB、grapeC、busIII、单项选择。（）1、—catscanyousee?—Icanseetwenty.A、HowB、WhatC、Howman

2、y()2、Ihave___apple.—Metoo.A、anB、aC、some()3—Who’sthatman?—He’smy.A、motheB、fatherC、sister()4Doyoulikeoranges?—.A、Yes,Ido.B、No,Ido.C、Yes,Idon’t.IV、根据所给的情景选出正确的句子。（16分）（）1、你想知道那个男孩是谁，你应该这样问：A、Who’sthisboy?B、Who’sthatboy?C、Who’sthatgirl?)2、想询问别人小汽车在哪里，应怎样问：A、Where’smycar?B、Where’s

3、mycat?C、Thisismycar.)3、如果有人对你说：“I’msorry.”你应该怎么回答：A、Thankyou.B、You’rewelcome.C、it’sOK.()4、你想知道别人是来自哪个地方，应该这样问：A、Whereareyoufrom?B、Howareyou?C、howoldareyou?VI、从B栏中选择与A栏相对应的句子，只填编号。（16分）AB()1、Who’sthatgirl?a、OK!()2、Havesomefruits.b、Sure.Hereyouare.()3、Doyoulikepeaches?c、It’sont

4、hedesk.()4、Let’swatchTV.d、She’smysister.()5、CanIhaveapear,please?E.Thankyou.()6、Where’smyruler?f、Ihavetwelve.()7、Howmanycrayonsdoyouhave?g、I’mfromChina.()8、Whereareyoufrom?h、Yes,Ido.V、选择正确的中文意思。（16分）（）1、CanIuseyourpencil?A、我能借用你的钢笔吗？B、我能借用你的铅笔吗？（）2、Ithasalongnoseandashorttail

5、.A、它有一个长长的鼻子和一条短短的尾巴。B、它有一个小小的鼻子和一条长长的尾巴。（）3、Welcomebacktoschool!A、欢迎回到学校！B、让我们一起去学校！（）4、Doyoulikepears?A、你喜欢梨吗？B、你喜欢桃吗？附一：参考答案（下册）第I题：U——uB——bP——pD——dV——vQ——qY——yI——iJ——jL——l第II题：1、C2、A3、A4、B5、C6、B第III题：1——c2——e3——a4——f5——b6——d第IV题：1、C2、A3、B4、A第V题：1、B2、A3、C4、A第VI题：1——d2——e3—

6、—h4——a5——b6——c7——f8——g第VII题：1、B2、A3、A4、A附二：试题说明：本试卷考查对象：小学三年级学生；内容：人教版PEP小学三年级下册的内容；目标：激发和培养小学生学习英语的兴趣，使他们初步建立学习英语的信心。难度系数：全试卷难度控制在0.7左右。试卷评析：一、命题总体分析：本次试题着重于考查学生综合运用英语的能力。比较贴切学生的实际，以激发学生学习英语的兴趣和增强学生学习英语的自信心为主要目的。从整体上来说，体现了新课改的精神。既注重了基础知识的考查，以此来督促学生的学习要以课本知识为主；又侧重培养了学生的综合运用英语

7、的能力。力求做到源于课本知识，又不局限于课本，将有限的课本资源无限地运用到课堂外去！二、试卷具体分析：本次试卷满分为100分，答题时间为60分钟。基础知识占70%左右；难度较大的大约占20%，拉分值约为10%。试卷共有七大题，只考笔试。体现了本学期学习的重点，做到难易适度。显现了知识的层次性和循序渐进的原则。第Ⅰ题主要考查学生对字母的掌握情况。因为《课标》还不要求学生书写英语，所以本题只以连线的形式出现，只要会认读就能很好地完成本题。第Ⅱ、Ⅲ题主要考查学生对课本上要求“三会”的单词的掌握程度。只要平时多读多看，对这两题的解答就不是问题了。第Ⅳ题是

8、单项选择。此题的难度是很大的。第Ⅰ题是考查学生对“How”,“What”和“Howmany”三个疑问词的掌握如何。第2题主要考查学生对“