认识电路教学设计.doc

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1、《认识电路》教学设计一．教材分析本课十分强调学生通过动手实验来激发学习兴趣，营造民主、和谐、合作的探究氛围。本节课的设计是从学生的生活经验和已有的知识入手，引导学生连接一个最基本的电路。而后慢慢地让学生认识简单的电路，连接简单的电路，会画简单的电路图，为今后的电学学习打下坚实的基础。二．教学目标依据《物理课程标准》要求和学生学习的实际出发，本节课的教学目标如下：1.知识与技能①知道电路的组成。②从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。③能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。规范作图，培养读图及作图的能力。2.方法与过程①通过实验和探究活动，认识

2、电路、了解电源和用电器中能量的转化。②通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。3.情感、态度与价值观①通过对废电池的介绍，增强学生保护环境的意识。6②通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。三．重点和难点学生第一次学习连接电路，第一次学习画元件符号，第一次学习绘画简单的电路图。所以，本节课的教学重点是让学生认识并能动手连接简单电路，会画简单的电路图，并注意从一开始就培养学生良好的电学实验习惯和良好的画电路图的习惯。四．学生基本情况分析：初中学生对事物的认识，都会有一个从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡的过程。学生通过连接实际的简单电路，认识

3、到正确地画电路图，为今后的电学学习打好良好的基础。五．教学模式：本课将“以学定教，精练达标”的高效课堂模式为主体框架组织学习过程。在课堂上要以“以学生作为学习的主体”、“关注每一个学生的发展”的教育思想为理论基点，力求通过生生互动，师生互动的模式促进学生的主动发展。六．教学准备：1、教师用：多媒体教学软件62、学生课前预习指导检测•1、电路及其组成是什么？•2、电源及其作用和能量转化情况如何？•3、开关及其作用？•4、用电器及其作用好能量转化情况如何？•5、电路的三种状态及其含义如何？•6、短路的种类及其危害是怎样的？•7、电路图及其注意事项有哪些？•8、常见电路元件的实物及其电路符号的画法

4、。七．教学过程设计：（一）情景激励，引入新课人行有道，车驶有路，电的流动也有路吗？普通的家庭电路很复杂,要弄懂它们，先来学习最简单的电路。思考：　　给你如下器材：一节干电池、一只小灯泡、一个开关和3根导线，你能不能利用这些器材来控制小灯泡亮与熄？如图所示，该简单电路由哪几个部分组成？学生讨论很容易得出电路的概念：电路：用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电（流）的路径。（二）导学探究，定教释疑【以下内容，用多媒体幻灯片展示】（1）电路的组成及其作用一、电源：1、定义：电路中提供电能的装置。62、能量转化：其他形式能转化为电能。⑴干电池：化学能→电能⑵蓄电池供电：化学能→电能⑶发电机：机

5、械能→电能⑷太阳能电池：太阳能→电能3、注意事项：电源分正负极，连接电源时要注意其极性，否则会损毁用电器。4、废旧电池的危害：•电池中含有大量的锌、铅、镉、镍、汞、锰等重金属，它们进入人体后，会引发多种疾病。•据测试，一粒纽扣电池能污染60万升水，相当于一个人一生的饮水量：一节1号电池埋在地里，能使1平方米的土地失去使用价值。二、用电器：1、定义：电路中利用电能来工作的装置。2、能量转化：电能转化为其他形式的能。3、常见用电器：⑴灯泡：电能→内能+光能⑵电动机：电能→机械能⑶日光灯：电能→机械能⑷电铃：电能→光能三、开关：61、作用：在电路中控制电路通断的装置。2、类型：⑴单刀单掷开关；⑵单

6、刀双掷开关3、生活中的开关四、导线：1、作用：电路中电流传输的通路。2、组成：通常由绝缘外皮和金属内心组成。（2）电路的三种状态为了更好的帮助学生理解通路、断路和短路的概念，我用flash动画的方式来展现它们。第一张动画：电路的三种状态的基本知识：（略）第二张动画：短路中的局部短路（略）（3）电路图【幻灯展示】动画展示电路实物和对应的路图，通过对比以此加深同学们对于电路图的认识。第一步先出示实物图：（图略）第二步动画出示相应的电路图：（图略）第三步展示电路图的基本知识：（图略）第四步出示电路图中常见元件符合识别练习：第五步出示电路图的画法及要求：6了解了电路图的基本知识后，下面采用flash

7、动画展现典型的简单电路、手电筒电路、门铃电路、楼梯开关电路和电吹风电路，使学生获得直观、感性的认识，加深对于电路和电路图关系的理解。为以后更好的学习电路知识奠定坚实的基础，如下面组图所示：第一张动画展示简单电路：第二张动画展示手电筒电路：第三张动画展示楼梯开关电路：第四张动画展示门铃电路：第五张动画展示电吹风电路：接下来，展示连接实物图的方法：（三）小结梳理引导学生画出本节课的知识树，使所学知识系统化，并展示