尚美文化理论共读.doc

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1、课题培训尚美文化的理论共读《新课标》强调指出：“应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美的和谐发展。”在《现代汉语词典》中“尚”有“尊崇；注重”的意思，尚美就是引领人们追求和崇尚美。尚美引领和培养学生欣赏美、发现美、追求美、和创造美的教育。面对复杂的社会现象，教育者应充分发挥其在文化选择中的引导作用，充分发挥文化审美观教育在提高学生鉴别鉴赏能力中的重要作用，帮助学生确立科学的文化选择标准。充分挖掘家庭教育资源中的“美”的因素，将家庭教育资源中的美的因素与教育教学活动有机融合，通过审美体验，寓教于美，寓教于乐，在育人活动中

2、，引导家长和孩子共同欣赏美、发现美、追求美、创造美，从而增强家庭教育的艺术性，引导家长和孩子共同塑造美的外表形象、修炼美的品德素养。研究项目选择目的、意义及价值。“尚美”就是让学生崇尚美德，追求美好，培养正确的审美观念，确定崇尚美、追求美、构建和谐的价值取向。将尚美文化作为班级文化建设的特色开展探索研究，一方面可以培养学生发现美的意识、培育符合时代主流的审美素质；同时，在班级尚美文化的建设中，对于班主任的形象和言行与观念都起到一定的规范和指导的作用，对于班主任的道德素养、政治素养、理论素养、知识素养、能力素养、心理素养可以产生一定的影响；另一方面在班级尚美文化的建设

3、中，可以对班级群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念起到潜移默化的引领作用，能在班级成员的心理上产生巨大的内在的激励因素，增强班集体的向心力和归宿感，促进班集体、教师与学生获得共同的成长与发展。课题研究指导研究拟解决的关键问题。切入点——班级文化建设的内容与方法、班主任专业素养所包含的内容以及班级文化建设与班主任专业素养的关系。重点——探索如何提高班主任专业素养，培养创新型、智慧型、科研型的班主任，提高班主任提升班主任的道德素养、政治素养、理论素养、知识素养、能力素养、心理素养，充分发挥其在班级文化建设中的中的作用。难点——探索班级尚美文化建设的实施策略既班级文化建

4、设的内容、途径与方法。通过创设班级环境氛围、实施班级管理模式、开发班级特色活动、凝练班级精神文化、引进家庭教育资源等途径，采取有效的措施有效落实。创新点——结合学校尚美教育的理念与特色，深入挖掘班级尚美文化建设的内涵以及班级尚美文化建设对促进班主任专业素养的作用。督促学习使班主任达成共识提供平台让班主任大胆尝试强化反思促班主任积累成果前一阶段我们重点研究和交流的内容——从班级尚美的物质文化、班级尚美的制度文化、班级尚美的精神文化三方面入手，着力进行班级尚美文化的建设的研究。尚美的班级环境——通过班级布置、班级象征、班级园地尚美的班级制度——管理队伍建设、管理制度建设

5、、管理机制建设尚美的班级活动——班会活动、实践活动、节日活动下一阶段的重点研究和交流的内容——重点落实在促进班主任专业素养的提升方面所起到的作用以及引进家庭教育资源等途径的在促进班主任专业素养的提升方面的有效性两方面的研究。