起重机安全操作规程及手势图.doc

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1、行车安全技术操作规程1、操作者应熟悉设备的机械性能、工作原理，掌握起重作业的基本知识，能够正确的选用起重工具，组织吊运作业。操作者必须精力充沛，精神状态良好，严禁饮酒或酒后上岗。2、未经允许，任何人不得擅自启动、操作行车，操作时严格执行“手指口述”安全确认。操作行车时，必须先用警铃提示周围人员注意，确认无安全隐患后方可操作。3、工作前必须对行车各部件进行认真详细检查，并将小车开至司控室或近处，细致检查钩头、钢丝绳及绳扣等部件，确认无异常后，方可进行起吊作业。4、操作行车应“缓、稳、准、慎”，并密切注意周围人员和起吊情况

2、，操作行车时，严禁闲谈或做与工作无关的事项，操作人员不得离开工作岗位。5、操作行车时，每次只准进行上下、左右、前后方向中的其中一项操作程序，严禁同时运行两个方向及以上的操作。在重物未吊离地面或支撑物时，严禁向前后、左右方向开车。6、起吊、悬挂应确保重心稳固、绳索牢固不打滑，为保证物件平衡不歪斜，必须先进行试吊，确认无异常，方可缓慢起升。严禁用身体做平衡，严禁超负荷操作行车。7、行车空载运行时，钩头应卷起距地面3m以上，如有障碍物，应高过障碍物0.5m以上；吊起的重物不得离地面过高，一般不超过1m以上。8、严禁利用行车拖

3、拉设备、重物，严禁用行车做牵引工具，斜拉斜拽，禁止在起吊物上检修设备，严禁在吊物未放置平稳时，用锤震敲物件。9、行车运行中，禁止用手触碰钢丝绳、绳轮、制动器等其它机械部件，钢丝绳断丝超过10%时禁止使用，必须及时更换新绳，定期在钢丝绳上涂抹润滑脂，防止钢丝绳锈蚀。10、坚持“人走机停”的原则，工作结束后，收起钩头，将行车停放在合适位置，然后切断电源，做好设备的维护、保养工作。起重机安全操作规程适用机型：1、双梁桥式起重机。2、单梁桥式起重机。3、电动葫芦。4、电动跑车。安全要求第一条：带有驾驶室的起重机械必须设有专人驾

4、驶。严禁非驾驶人员操作。第二条：起重机司机须持有特殊工种操作证，方能按指定机型独立操作。第三条：起重机械凡有下列情况之一者，禁止使用。1、钢丝绳达到报废标准。2、吊钩、滑轮、卷筒达到报废标准。3、制动器的制动力矩刹不住额定载苛。4、限位开关失灵。5、主要受力件有裂纹、开焊。6、主梁弹性变形或永久变形超过修理界限。7、车轮裂纹、掉片、严重啃轨或"三条腿"。8、电气接零保护挂靠失去作用或绝缘达不到规定值。9、电动机温升超过规定值。10、转子、电阻一相开路。11、车上有人（检查、修理指定专人指挥时除外）。12、露天起重机当风

5、力达六级及以上。13、新安装、改装、大修后未经验改合格。14、轨道行车梁松动、断裂、物件破碎、终点车档失灵。第四条：一般通用桥式起重机操作规程：1、工作前严禁饮酒。2、不准带无关人员上车。3、开车前先检查机械、电气、安全装置是否良好；车上有无可碰、卡、挂现象；确认一切正常，打铃告警后，再送电试车。1、检查试车中发现有第三条规定情况之一时，应立即停车。2、操作中必须精力集中，与下面密切配合。操作时不准吸烟、吃东西和与他人谈话。3、操作中严格执行"十不吊"：①超过额定负苛不吊。②指挥信号不明；重量不明；光线暗淡不吊。③吊索

6、和附件捆绑不牢、不符合安全要求不吊。④吊挂重物直接加工时不吊。⑤歪拉斜挂不吊。⑥工件上站人或浮放活动物不吊。⑦易燃易爆物品不吊。⑧带有棱角快口物件未垫好不吊。⑨埋地物品不吊。⑩干部违章指挥不吊。4、操作中要始终做到稳起、稳行、稳落。在造近邻车或接近人时必须及时打铃告警。5、吊运物品坚持"三不越过"：①不从人头上越过；②不从汽车、火车头上越过；③不从设备上越过；6、运行时，任何人发出停车信号均应立即停车。10、操作带翻、游翻、兜翻时应在安全地方进行。11、起吊重物时，距地面距离不许超过0.5米。12、吊运接近额定负荷时，

7、应升至100毫米高度停车检查刹车能力。13、吊运过程中，不允许同时操作三个机构（即大车、小车、卷扬不能同时动作）。14、正常情况下不准打反车。15、严禁使用两台起重量不同的起重机共吊一物。用两台起重能力相等的起重机共吊一物时，应采取使两台起重机均能保持垂直起重措施，其吊物重量加吊具重量之和的不准超过两台起重机起重能力总和的80%。且须总工程师或其指派的专人在场指挥，方能起吊。16、上下车时需由梯子平台通过。不准从一台车爬至另一台车。不准沿轨道行走。17、车上不准堆放活动物或其他物品，工具应加以固定。18、同一跨轨道上有

8、两台以上吊车时，不准相互推车碰撞。19、吊钩不载荷运行时，应升至一人以上高度。20、露天起重机作业完毕后应加以固定。21、在处理故障或离车时，控制器必须放于"0"位，切断电源。不准悬挂重物离开车。下班时把小车停于驾驶室一端，吊钩升至规定高度。22、认真填写交接班记录，特别是不安全因素必须交待清楚。第五条：电动梁式吊车、电动葫芦操作