人教版七年级上册（语文）夏感导学案.doc

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1、《夏感》导学案设计者：严曼杰【学习目标】（实现一个小目标，就是向理想迈进了一大步！）一、学习有感情地朗读课文，把握作者笔下夏天的特点，理清文章思路。二、品味文章充满活力的语言，赏析优美句子。三、感受作者对夏的赞美，引导学生热爱自然，热爱生活。【学习过程】（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）一、【我赏我思】（相信自己，我能行！）1、初读课文，借助工具书解决生字新词：给加线的字注音并解释每个词语。贮满（）：    澹澹（）黛色（）:     芊芊（）：磅礴（）春华秋实：匍匐（）:闲情逸致：2、听读课文。

2、请以“这是一个_________________________的夏”，说说自己听完文章后的感悟。3、思考：（1）在作者眼中，夏天有什么特点？请用文中的句子作答。（2）作者从哪几个方面来具体描写夏天的？二：【我读我品】（坚信自己，我真行！）1、范读：山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。2、请同学们在文中选择自己喜欢的句子读一读，注意重音和连读。:3、分角色全班同学朗读课文。【众合】充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急

3、促的旋律。【男领】好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，春风已经酿成一种磅礴之气，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天来了。【众合】夏天来了。【女领】夏天的色彩是金黄的。【众合】夏正当春华秋实之间，是一个承前启后、生命交替的旺季。【女领】你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那在地上匍匐前进的瓜秧。【众合】无不迸发出旺盛的活力。【男领】这时他们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。【众合】蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。【女领】

4、你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割。【众合】快割，快割。【男领】麦子上场了，又想着快打，快打。【众合】快打，快打。【女领】遗憾的是，历代文人极少写夏。【男领】大概，春日融融，秋波澹澹，而夏总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。【众合】我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。【众合】我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。4、请同学们细读课文，找出自己喜欢的句子，用“我喜欢__________________这句话（或者这个词语），因为______

5、________________________________________。”的形式说一段话。示例一：我喜欢“那在地上匍匐前进的瓜秧”中的“匍匐”字，因为这个词写出了瓜秧伏地生长的情态，把瓜秧旺盛的生命力形象地表现了出来。示例二：我喜欢“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙”这句话，因为这句话运用了比喻的修辞手法，用“绿烟”、“长墙”来比喻“林带的变化”，描写了一个郁郁葱葱、生机勃勃的绿色世界，形象生动。我的品味：________________________________________

6、____________________________________________________________________________________________________________________。5、从这些优美的句子中，你读出了作者蕴涵其中的是一份怎样的情感呢？请完成下面的句式：这是一份_____________________________________的感情。三、【我积我写】（我努力我进步，我成功我快乐！）一、罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现！”

7、当我们用心去捕捉文章中的美时，我们找到了这么多的佳词妙句。常言道“好记性不如烂笔头！”请大家在自己的积累本上写下美词佳句。积累两个动词：______________________积累四字短语：_______________积累写景的句子：____________________积累写人的句子：______________二、古诗：苦行山亭夏日王维高骈赤日满天地，火云成山岳。绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。草木尽焦卷，川泽皆竭涸。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。轻纨觉衣重，密树苦阴薄。文章：《夏》—

8、—三毛《荷塘月色》——朱自清你还知道哪些课外的有关夏天的诗词歌赋？：________________________________________________________自我评价：学科组长评价：教师评价：