六（1）上语文分析.doc

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1、泾源县2012至2013（上）小学学科质量分析报告学校城关二小学科语文教师丁慧兰一、总体成绩统计成绩统计班级应考实考总分均分及格人数及格率优秀人数优秀率40分以下低分率最高分最低分六（1）4949357149100%009二、各题得分统计题号一二三四五六七八九十十一十二应得分实得分得分率%%%三、教与学反思1、学科教师要结合一学期试教实践，对教材使用情况、教与学情况、形成性和终结评价、大教研活动、活页教案的使用、下学期工作重点，进行反思、总结和计划。四、正文续页用A4纸誊写。六（1）班语文期末监测试卷分析（2013—2014

2、）学年度（上）城关二小丁慧兰时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。本学期，我担任六年级二班的语文教学工作。这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。自从本班学生语文教学那天起，我就住在学生的好动，书写差、协作习惯差、懒惰、好胜心强的特点，对症下药，采取

3、多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课，由于班干部经验不足，不能协助老师上好自习。因此，我首先在班里注意培养得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间

4、。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理的井井有条，老师不在，也能上的很好。这样，不仅部分学生的组织能力得到提高，而且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动的进行学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。我班的语文教学成绩一直不如一班，平均分也很低，前景不是很乐观。本班学生成绩差异很大。高的很高，低的只能考33分。特别是刘小兵、杨涛、杨宁等几位学生，成绩更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优

5、生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里精心安排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”“手拉手”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成绩都有所提高。三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期，我校利用白板这一广阔的天地，吸取他人之

6、所长，进行电子备课。为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅资料，备好每一节课教案，做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以次提高课堂教学效果。同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比

7、较浓。同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记，每天一言，讲故事等。在这些活动中，不仅使学生掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，促进了学生的全面发展。此外，注意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班49名孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。二、对整

8、套试题的分析与评价：命题目的、范围及特点。通观六年级的语文试卷，这份试卷分别从积累运用，阅读，作文三方面检查了学生掌握语文基础知识的能力。试题能将积累与六年级语文教材相结合，难易适中。从整体看，非常注重语文基础知识和综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识，还重在培养学生的创新能力和积累与