中学2015—2016学年度第二学期工作总结

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1、中学2015—2016学年度第二学期工作总结中学2015—2016学年度第二学期工作总结中学201—2016学年度第二学期工作总结在区委、区政府、区教育局的领导下，在全体师生员工的共同努力下，xx省xx高级中学继续围绕:醇化师德师风、实化管理常规的“强基固本”行动，优化育人目标、促进全面发展的“质量提升”行动，整合生活素养、活化科学实践的“特色凝练”行动，强化校园安全、推进校安工程的“护校安园”行动，不断深化教育教学改革，科学管理，提高质量，取得了理想的成绩。本学期以，学校先后获得xx市、区两级

2、明单位和青年明号争创集体、通州区卫生工作先进集体、区食品安全学校等荣誉称号。一、党委工作：贯彻落实党风廉政建设“两个责任”，把“两学一做”落到实处学校党委切实担负起党风廉政建设主体责任，把党风廉政建设和反腐败工作摆上重要议事日程，融入到教师队伍建设和程改革发展各项工作中。学校党委和班子成员树立不抓党风廉政建设就是严重失职的意识，坚持抓早抓小，管好班子，带好队伍，切实担负起党风廉政建设第一责任人的责任，班子成员认真抓好分管部门的党风廉政建设，落实“一岗双责”，践行“三严三实”，以党风促教风，以教风

3、促学风，以学风促校风，坚持不懈地抓好党风廉政建设。学校召开了“两学一做”集中学习活动动员大会，校党委领导班子带头上好党，带领全体党员“学党规党、学系列讲话、做合格党员”，并组织全体党员参加“党规党测试”；通过政治学习、业务学习、每周召开行政中心组会议等活动深入开展“两学一做”，凝聚了干部、党员、教师创新的底气、增强了服务的能力，养成了清廉的正气，推进校园和谐、明建设。二、德育工作：用“绿色德育”引导“亭中习惯”，拓展教育发展新空间本学期，政教线坚定“优质、特色、多元”发展的总目标。继续坚持“以人

4、为本，德育为先”的方针，以培育和践行社会主义核心价值观为指导，以提升学生的生活素养为重点，以“八礼四仪”教育行动为抓手，紧紧围绕学校中心工作，进一步彰显我校“绿色德育”“提升生活素培养”的办学特色。坚持精细化德育管理，深入开展规范教育，聚合精气神，不断增强德育工作的针对性、主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，厚植亭中发展基石。1．加强队伍建设：积极开展班主任工作经验交流，注重明班级建设，提高学校品位；通过拟定《xx高级中学班主任绩效考核细则》，切实抓好班主任队伍建设；加强德育

5、研究，组织班主任参加区班主任基本功大赛，何汉勇、王春建两位老师分获区高中组第一、第二名，两位老师将代表通州参加xx市班主任基本功比赛。2加强阵地建设：通过主题板报、主题征、国旗下主题讲话，形成了多渠道的育人途径；深化社团活动，从活动中培养和提高学生的素质。3．加强学生日常行为养成教育建设：积极探索和实施学生常规管理日量化评分制。加强学生在仪容仪表、语言、行为、学习等方面的良好习惯养成教育，推动学生良好习惯的养成与仪容仪表规范化，实现德育工作规范化、常态化；强化以“美”为核心的系列主题教育活动。切

6、实加强爱国主义教育、法制教育、安全教育、感恩教育和诚信教育等主题教育，推动学生良好素养的养成，进一步塑造明守纪、礼貌待人，团结合作，积极向上的学生形象。4．重视安全教育，充分利用安全教育平台、校园广播台、校园网、xx中学微信公众号等平台开展安全教育，本学期在校学生无重大事故和违法犯罪行为。三、教学工作：以教学改革为动力、以常规管理为抓手，提升教育教学质量以进一步规范师德师风建设、教学常规管理、学生学习常规管理为抓手，进一步增强学生自主学习意识和能力，提高教学效率和效益，打造具有亭中特色的“学的堂

7、”。扎实开展了各项教学活动，顺利完成了既定的教育教学目标。1强化管理，有效提高教学质量有效教学是教学活动的第一追求。在管理中我们注重细化教学管理的各个方面、各个环节、各个细节。①精心布置开学工作。及时分发教学用书，落实务分工，明确教学进度，制订教学计划，统筹安排学习时间，使开学初教育教学工作秩序井然。②认真落实听制度。安排学校行政“推门听”活动，各年级分管领导，年级主任等到各自分管年级进行听，另外，邀请区教研室教研员听高一高二随堂，了解学生学习生活的情况，及时对教育教学中存在的问题进行调研和整改

8、。③强化教学过程管理。教学线组织安排了各年级教学工作会议，总结上学期教学情况并部署了本学期的教育教学工作。任教师按照学校提出的“学讲练探”教学模式进行上。教学部门对堂教学常规和纪律常规，以及周末值班的巡查加大力度，安排专人，每周进行详细地记载并及时反馈并在教务室存档。组织召开了各年级期中以及模拟考试质量分析会和高二学业水平测试质量分析会议，总结上半学期各年级教学情况并布置后期工作。还组织安排了学生对教师的民意测评。下半学期，多次组织高三的考试质量分析会，以及学生的动员大会。④培养学生学习能力。召