化学式与化合价1.doc

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1、人教版九年级化学第四单元课题4化学式与化合价（1）户家初中谷盼教学目标1．知识与技能(1)了解化学式及其意义；(2)了解常见元素及原子团的化合价；(3)能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式；(4)了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成；(5)能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。2．过程与方法(1)通过对图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用；(2)通过讨论交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力

2、和基本计算能力。3．情感、态度与价值观(1)通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲；(2)通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。教学重点难点重点：化合价知识及其应用、有关相对分子质量的计算。难点：1．化合价的理解及应用；2．物质中某元素质量分数的计算。教学方法、讲练结合教学过程、(一)创设情境，导入新课[投影]读读、写写、比比：请同学们读出下列元素的名称：H、O、Cl并试着组合成熟悉的一些物质的符号，比一比，谁写得最多、最快。[点拨]物质符号有：H2、O2、

3、CO2、C、H2O2、H2O、CO等，这些符号就是物质的化学式。(二)复习回顾，课前热身1．指出下列符号中数字“2”的意义。2H两个氢原子、Fe2＋一个亚铁离子带两个单位正电荷、2H＋7两个氢离子。2．构成物质的粒子有分子、原子、离子三种，构成原子的粒子有质子、中子、电子。(三)合作交流，解读探究一、什么是化学式活动1：[议一议]纯净物的组成都是固定的，那么，表示每种纯净物组成的式子可能有几个?[提示]用元素符号表示物质组成的式子为化学式。纯净物的化学式只有一个，是唯一的。[强调]书写物质化学式

4、时应以事实为基础，不能想当然任意书写。[举例]O2、H2、H2O、Fe、S等符号分别是氧气、氢气、水、铁、硫的化学式。[点拨]有的物质化学式和元素符号一样，但有的又不一样。活动2：[讨论]化学式“H2O”所表示的意义。[归纳]化学式的意义：宏观：表示物质及物质的元素组成。微观：表示一个分子及该分子的原子构成。[举例]H2O：既表示物质水及水由氢氧两元素组成，又表示一个水分子及水分子有两个氢原子和一个氧原子构成。活动3：[提问]怎样表示两个水分子?n个水分子?[归纳]化学式前面的数字表示分子的个数

5、。活动4：[讨论]H、2H、H2、2H2各表示什么意义?[交流]H表示氢元素，一个氢原子。2H表示2个氢原子。H2表示四个意义，氢气，氢气由氢元素组成，—个氢分子，—个氢分子由两个氢原子构成。2H2表示2个氢分子。[归纳]元素符号右下方的数字表示一个分子中原子的个数。[点拨]元素符号前面的数字和右下方的数字都表示原子个数，但右下方的数字是固定的，而前面的数字可根据需要书写。二、化合价活动5：[提问]不同物质的化学式中各原子个数比是否相同?7[讨论交流]物质不同原于个数比可能不同。[投影]活动6：

6、[设问]化学式中各原子个数比为何都是固定地、唯一的?[点拨]化学式中各原子个数比都是固定的、唯一的原因——形成化合物时，各原子为了使其结构达到稳定即最外层电子达到8个，不同原子得失电子数目不同所决定的。[归纳]化合价：表示原子之间相互化合的数目[说明]化合价是元素化合时表现出来的一种性质。活动7：[投影]课本P80表4-6(常见元素和根的化合价)[归纳]1．化合价有正价和负价之分。2．有些元素具有多种化合价。3．常见元素化合价记忆口诀：钾钠银氢正一价，钡钙镁锌正二价，铜一二、铁二三，铝正三、硅正

7、四，氟氯溴碘负一价，养通常是负二价。4．根的化合价：-1价：OH－、NO3－、ClO3－、MnO4－-2价：SO42－、CO32－、MnO42－、SO32－、SiO32－-3价：PO43－+1价：NH4＋5．化合物中，一般金正非负。[说明]金属元素和非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价。[提示]根的化合价与根带的电荷敷一致。活动8：[讨论]O2、H2中氧元素和氢元素的化合价。[归纳]单质中元素的化合价为零。[点拨]化合价是元素化合时表现出来的—种性质，而单质中元素没有化合，因而没有

8、化合价，故设为零价。活动9：[计算]NaCl、H2O、Al2O3中各元素化合价代数和。[归纳]在化合物里正负化合价的代数和为0。活动10：[设问]如何表示元素和根的化合价?7[提示]元素和根的化合价表示方法：在符号的正上方先标“＋”或“－”号，然后标数值。[点拨]化合价的表示与离子符号的区别：“＋”、“－”和数值顺序相反，化合价数值为“1”时不能省略。[拓展]元素符号正上方的数字表示元素的化合价。+2+2[举例]Fe：+2价的铁元素，FeO：氧化亚铁中铁元素显+2价。(三)应用迁移，巩固提高[投