中学2016-2017学年述职报告

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1、中学2016-2017学年述职报告中学2016-2017学年述职报告一年，本人忠诚党的教育事业，恪尽职守，不断加强自己的思想道德修养，认真学习、爱岗敬业、率先垂范、身体力行，始终以健康的心态、饱满的热情、积极的行动面对各项工作。在校长的带领和全体教职工的关心、支持下，如期完成了我所分管的年度各项工作。现将个人本年度分管工作情况小结如下：中学2016-2017学年述职报告中学2016-2017学年述职报告一年，本人忠诚党的教育事业，恪尽职守，不断加强自己的思想道德修养，认真学习、爱岗敬业、率先垂范、身体力行，始终以健康的心态、饱满的热情、积极的行动面对各项

2、工作。在校长的带领和全体教职工的关心、支持下，如期完成了我所分管的年度各项工作。现将个人本年度分管工作情况小结如下：中学2016-2017学年述职报告中学2016-2017学年述职报告一年，本人忠诚党的教育事业，恪尽职守，不断加强自己的思想道德修养，认真学习、爱岗敬业、率先垂范、身体力行，始终以健康的心态、饱满的热情、积极的行动面对各项工作。在校长的带领和全体教职工的关心、支持下，如期完成了我所分管的年度各项工作。现将个人本年度分管工作情况小结如下：一、学校后校勤工作后勤工作是学校工作的保障线，后勤服务质量的高低直接关系到学校的稳定和发展的大局。1、坚持

3、“服务于教学，服务于师生”的原则。一年，本人紧紧围绕学校工作中心，围绕后勤工作为教育教学服务，全心全意为师生服务的宗旨，进一步强化后勤内部管理机制，认真做好教学设施、学校安全、食堂食品安全卫生、学校财物等各项管理工作。做好后勤人员综合管理，全面提高后勤人员的业务素质，努力增强服务意识，提高服务质量和服务水平，确保把优质高效的后勤服务工作作风落到实处，使后勤工作在制度化、规范化、高效化方面有所提高。2、加快建设步伐，保证新校质量。在高中新校区工程建设中，强化工程质量，主动跟踪二次装饰、智能化装备、市政工程、景观绿化等项目的施工，充分考虑新校区在设计过程中存

4、在的问题，做好及时沟通、及时整改、及时弥补，确保使用功能需求和与学校整体建筑风格一致的实施方案。3、提前做好设备采购，确保新校整体搬迁。通过xx市政府采购中心平台，提前做好新校区办公家具、学生公寓、教室、功能室、实验室、厨房设备、体育器材、空调、直钦水、窗帘等设备配置的公开招标、采购工作。2017年3月已制定好xx高级中学整体搬迁实施方案，使学校整体搬迁工作能按既定计划顺利进行,确保新学期开学使用。二、高二年级教育教学工作本学年，高二年级学生要经历省信息技术考试和学业水平测试，深感责任重大。在工作中本着“严抓过程，夯实基础”，同时和高二年级全体任老师群策

5、群力，树立目标意识，责任意识，创优意识，做到关注学业水平考试，关注高考走向，关注苗子生的培养。在具体实施过程中，依托备组，发挥集体智慧，精心备、分层教学，做到堂堂过、段段清；抓好苗子生，提高临界生，鼓励学生向目标迈进；抓晚自习管理，要求学生做到静心学习、深度思考，提高学生晚自习学习效率。经过高二年级全体老师的共同努力，2017年我校高二学生学业水平考试成绩达到了预期的目标，为本届高三在2018年高考中取得良好的成绩奠定基础。三、学校体育、卫生工作认真贯彻、落实市教育局有关精神，重视学校的体育工作，强调从大处着眼，小处着手，既重视体育教师思想素质建设，也重

6、视各项体育竞技活动的开展，关注学生综合素质的提高，组织、协调、督促学校体育工作循序渐进地开展。为了深入开展阳光体育活动，严格落实“2+1”工程项目，在普遍提高学生运动机能的基础上，真正使每个学生掌握2种以上的专业运动技能。本学年，根据体育组师资力量，场地器材情况，精心策划，切实有效地开展了各项阳光体育活动。在xx市中小学中首创“td”三位一体教学模式。将体育、大间、体育外活动的一体化教学模式。体育是学生学习的主阵地，大间活动、体育外活动是体育堂教学的延伸，我们通过有效手段，整合资，体育上教什么内容，大间、体育外活动就练习什么内容，利用“教学内容”这一主线

7、，把体育、大间、体育外活动三者有效串联。认真完成省学生体质健康监测、市高三学生体质健康测试工作。在参加xx市中小学学生运动会中（17所以高中校比赛），我校获高中组男子足球第七名、高中组男女排球第四名、高中组田径团体总分第四名的好成绩。年终获xx市阳光体育二等奖。今年高考体育专业加试中，我校有1名体育专业考生达本二线，为高等体育院校培养、输送体育专业人才。在学校卫生工作方面，继续抓好校园卫生工作制度，协同其它部门开展多种形式环保教育活动。督促医务室抓好学生卫生健康知识教育，充分利用橱窗、展板等对学生进行有关常规卫生和季节性传染病知识宣传，做好学校环境消毒和

8、个人卫生检查工作。确保了全年无卫生安全事故发生。四、学校工会工作能积极开展师德师