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时间:2020-03-16
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1、《树叶都是绿色的吗》教学反思张瑞新课程强调要引导学生学会观察,学会思考,学会如何学习,培养终身学习的能力。在本课的教学设计中,我把主动权交与学生,课前安排一项课外实践活动,把学生分成若干个学习小组到大自然采集形状各异、色彩不同的树叶作成标本,让学生在大自然中细心观察,在观察中得到自己的理解,自己的发现。 课堂上,让学生互相欣赏树叶,互相交流,让学生在体验中自己悟得学习方法,生成知识。例如:当学生在交流自己观察过程中的新发现时,有的说:“我发现昨天摘的树叶,今天就干了。”有的说:“我发现树叶的颜色由绿变黄,由黄变红,原来树叶的颜色也会变呀
2、!”有的说:“我采的树叶上有一层白色的绒毛,摸起来还咔吱咔吱响呢!”还有的说:“我发现枯了的叶子变得很脆。” 学生的许多知识教师是无法教给的,而应让学生自己悟得、生成;教学不应是教师传授知识、学生接受知识的过程,而应是教师借助教材、利用教材为学生创造一个经历、一种体验,让学生在这种经历、体验中生成知识的过程;教材绝不可能是教学的主宰,而只是学生知识生成所需的一个凭借、一种资源。作好课程的主动构建者,教师应主动锻炼并形成课程开发的能力,在“用教材教”的过程中,张扬劳动的创造性。 通过这篇课文的学习,让我明白了在教学中注重联系实际,想办法
3、启发学生的思考,这种方法会让他们兴味盎然,学的知识才会经久不忘。
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