每个孩子身上都蕴藏着巨大的不可估量的潜能.doc

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1、挖掘学生的潜能每个孩子身上都蕴藏着巨大的不可估量的潜能，每个孩子都是天才，宇宙的潜能隐藏在每个孩子心中。那么如何挖掘学生的潜能呢？一、寻找做个好学生的感觉。学生在上学前个个感觉自己是好孩子，家长也认为自己的孩子是天才、神童，自己孩子的眼睛总是充满了灵性，透着智慧的光芒。孩子生长在家长“好孩子”的感觉里，强烈的好奇心能问十万个为什么。孩子上学后，家长迫切的望子成龙、望女成凤，对待孩子的心态扭曲了，各种拔苗助长的措施出笼了，于是孩子尝到了辱骂、拳头的滋味，尝到了压力和恐吓下的学习苦头，“好孩子”的感觉被“坏孩子”的感觉所替代了，明亮的眼睛变的暗淡

2、无光，于是上学的孩子呼喊：快让我在雪地上撒点野，我的毛病是找不到感觉了。感觉对了，才会跟着感觉走，生命在好的感觉中提升，有了天才的感觉就有可能成为天才，儿童有了好学生的感觉，他就有可能成为好学生。二、让学生尝试成功的甜头。传统观念认为，努力导致成功，而往往是成功诱发动力。对于学生的心灵来说，往往看到成功的希望，才有努力的力量，不是说成功更是成功之母吗？积累小的成功才能化为大的胜利。面对4道应用题学生只做对2题，有的教师在批改作业时，在学生做对的题目下只打小小的勾，生怕学生骄傲，做错的题却打一个大大的叉，有时把纸都戳穿了，而有经验的教师想到的是

3、鼓励，会满怀深情地说：简直不可思议，这么小的年龄做这么难的题，第一次居然能做对了2道题。老师的鼓励像久旱的土地遇上甘霖，学生的眼睛一下放光了，顿时信心倍增，仿佛插上了飞翔的翅膀，自由的翱翔在知识的天空里。一、真正的人格平等。在家庭，家长和孩子的人格要平等；在学校，老师和学生的人格也要平等。家长和孩子、老师和学生绝对是朋友的关系，是对等的关系。人格的平等是学生内心的呼唤，是时代的呼唤，是时代发展到今天的必然。学生既不是家长的化身，也不是教师的化身，虽然他们整天和我们生活在一起，但并不属于我们，家长和教师要经常性向学生翘起大拇指，学会赏识学生。关

4、注学生的心情，发现学生心情不好，说明学生的无形生命有结，教师要千方百计地帮学生解开，学生的心结打开了，心灵舒展了，他就会快乐轻松的飞，才能把老师当作真正的好朋友，潜能才会最大限度的释放出来。