人教版小学五年级下册音乐教案.doc

人教版小学五年级下册音乐教案.doc

ID:51843270

大小:82.00 KB

页数:32页

时间:2020-03-16

人教版小学五年级下册音乐教案.doc_第1页
人教版小学五年级下册音乐教案.doc_第2页
人教版小学五年级下册音乐教案.doc_第3页
人教版小学五年级下册音乐教案.doc_第4页
人教版小学五年级下册音乐教案.doc_第5页
资源描述:

《人教版小学五年级下册音乐教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第一课春意一、教学目标:(一)“春水”,“春雨”“小鸟”都向人们告“致春天”的来临,本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。(二)表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》,歌曲借景抒情,运用不同的节拍、节奏表达对锄头的赞美。(三)在学唱歌曲的切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。(四)聆听《春水》,感受比喻人的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》,感受乐曲对春天的描绘,尤其是第一与第三段,相同的曲调,不同的手法表现不同的情绪。二、教学内容:(一)表演《小鸟小鸟》《春鱼蒙蒙地下》(二)欣赏《春

2、水》《致春天》(三)学习音乐知识:切分音(四)课时安排:四课时三、教学重难点:(一)学习并掌握切分音。(二)了解挪威作曲家的创作背景。(三)用小板速度抒情地抒发对《春雨蒙蒙地下》里对春天的赞美,及唱好全曲。(四)学习儿歌与打击乐的配合。四、教学过程:第一课时表演《小鸟小鸟》1、以生态环保导入问:(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。(2)你能说出描绘春天的成语吗?答:春光明媚,鸟语花香,春暖花开,莺歌燕舞等2、聆听范唱《小鸟小鸟》设问:(1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复习八六拍,该拍号)(2)画出三个乐句的图形谱,

3、找出相同与相似的部分。(3)按曲调的欺负,有感情地唱好第一部分曲调(4)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。教师范唱两个声部的曲调。问:(听辨并找出相同与不同的地方?)在教师的知道下,两个声部先学唱第二乐段的第一乐句。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。分声部自学各自的声部,教师重视辅导二声部。合唱合成,要求学生能相互听对方的声部,做到和谐。3、学唱歌曲(1)完整地唱全曲曲调,要表达出欢跃,活泼的情绪。(2)用“la”唱全曲,注意合唱部分的和谐,注意用稍快的速度喜悦的心情,注意没句的休止符,要唱得“藕断丝连”状,以表达换卡的情绪。

4、(3)填入歌词要唱得更有情绪。4、表演歌曲在完成以上环节的基础上,让学生发表表演歌曲的处理意见,如:演唱形式、编配打击乐、伴舞、小品表演等进行二度创作表演。表达对春天的赞美。学习乐理知识:切分音1.认识切分音2.正常的强弱节奏3.改变了强弱关系,产生了切分音:改写成的节奏,并唱唱,四人小组讨论并唱一唱第二课时聆听《致春天》一、介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。(1)问:“挪威”地处欧洲的哪里呢?那里的气候条件是这样的?(2)讲解:春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好,作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。二、初听《致春天》问:

5、你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗?(在教师的指导下区别每一段落主题曲的区别,和第二声部伴奏片段等)三、复听《致春天》要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作。表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。四、完成教材中的书面作业要求学生讨论后完成作业,要充分发挥学生的想象与联想五、三度欣赏创作用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情,要把三段的发展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的优美,主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。六、小结:同学们对春天的热情和祈望的心情都描绘得非常完美。第三课时表演《春雨蒙蒙地下》

6、一、气象知识导入:春天里的春光明媚,是一种天气的现象,天气不可能是永远“春光明媚”的日子!问:(1)人们是这样来形容春雨的?(2)还有那种天气现象呢?(3)春雨给大地带来了什么生机?二、欣赏歌曲范唱问:歌曲的情绪是这样的?“刷刷刷”是什么声?你能模仿唱一下吗?三、在教师的指导下,练习模仿的下雨声“刷刷刷”。(1)前面部分的小节要求二声部。(2)结尾处的5小节注意粒度的变化要求唱好二声部。四、师生接唱。教师唱歌曲的歌词部分,学生接唱雨声“刷刷刷”部分。五、学唱曲调,学习切分音。(1)教师范唱曲调(2)讲解切份节奏及切分音唱法(3)在教

7、师的指导下学唱开始的9小节曲调(4)学生自学第17小节以后的曲调:先弄清节奏,在学唱曲调,教师有重点地指导有读谱困难的学生(5)用小快板速度抒情地抒发对春天的赞美。六、学唱歌曲,表演歌曲(1)有感情的朗读歌词和讨论歌词词义问:(2)第一段歌词是什么含义呢?(3)第二段歌词“这是生命在歌唱,这是种子在发芽”谈谈你是怎么理解的?(借景抒情)(4)在理解歌词,曲的基础上有感情的演唱和配上打击乐,使歌曲的表现更有声,有景,有情。第四课时聆听《春水》一、自然现象的变化导入问:春水从和出来?东去春来,大地回春,冰雪融化,形成春水。春水有这样活动

8、,他们去向哪里?请听音乐二、欣赏童声合唱《春水》问:(1)歌曲创设了一幅怎样的画面?(2)唱有几个声部?表现出这样的情绪?(3)水像不像活泼顽皮的孩子?三、再听《春水》边听边跟着歌声朗读歌词,并在歌词上划上小节线四、儿歌与打击乐(1)

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。