管理文件、文件夹.doc

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1、管理文件、文件夹一、引入（3分钟）控制屏幕，给学生展示杂乱无序存放的电脑文件，请帮老师快速找到今天这节课的教学课件，体验这种存放文件的方式有什么不妥之处，假如你是老师，你该如何做？生：一两位学生发言师：从生活中的事例入手（图书的分类整理等一到两个事例），帮学生建立分类整理事物的意识，进而过渡到电脑中的文件也需要分类管理，便于使用。教师展示另外存放文件的方式，迅速、准确地找到教学课件，在演示过程中告知学生分类的目的（方便查找和查看文件），并强调文件的命名也要便于记忆和识别，让学生初步感受无序和有序管理文件的优劣。引入新课：管理电脑中的文件和文

2、件夹。二、自主探究任务一（新建文件夹10分钟）1.（3分钟）师：给出塞上行素材，组织小组讨论，确定分类管理这些文件的方案。生：请一到两组汇报。2.（3分钟）确定方案后请同学们先在自己的电脑上新建文件夹并重命名，教师板书分类的结构图。3.（4分钟）汇报展示：请一位操作娴熟的同学汇报操作方法，教师评价，教师演示几种不同的新建文件夹方法，告诉学生几种方式都可以，可根据操作习惯选择，然后再给一分钟完善任务。三、自主探究任务二（选中并移动文件10分钟）1.（2分钟）先用1分钟阅读课本57页1.选中文件、文件夹内容，然后自己尝试移动文件，将文档类型文件

3、都放在文档文件夹中。2.（5分钟）学生汇报操作，请一位同学演示移动文件操作，教师总结，并请该生尝试用选择连续文件的方法（shift）将图片都放入图片文件夹中，用选择不连续文件的方法（Ctrl）将音频文件都放入音乐文件夹中。师：在学生演示过程中评价学生的操作，将选定文件移动文件的方法表述清楚，强调在对文件操作之前必须选定，这是电脑操作的常识。生：（3分钟）继续完成任务，将文件分类移动到相应文件夹下。小组之间相互协作，优生帮差生。四、试试看（10分钟）生：完成课本57页的试试看。（5分钟）师：巡视，观察统一出现的问题，将试试看演示一遍，讲解复制

4、、删除、重命名等操作。（3分钟）说说资源管理器与我的电脑两种管理工具在管理文件或文件夹时各有什么优势，那种方式更方便。（2分钟）（“资源管理器”是Windows系统提供的资源管理工具，我们可以用它查看本台电脑的所有资源，特别是它提供的树形的文件系统结构，使我们能更清楚、更直观地认识电脑的文件和文件夹，这是“我的电脑”所没有的。在实际的使用功能上“资源管理器”和“我的电脑”没有什么不一样的，两者都是用来管理系统资源的，也可以说都是用来管理文件的。）五、学以致用（8分钟）设置任务：我的动画天地（下载2-3部动画片的图片、文档、音乐、小视频，让学

5、生完成分类，请两位同学说说分类的依据和目的）六、课堂小结（2分钟）说说这节课你都学到了那些操作？我们为什么要学这些操作？说说分类管理文件的好处和目的是什么？师小结。