迎面接力跑说课稿.doc

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1、迎面接力跑说课稿一、设计理念：本课教学以新课标准“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生的主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。由于学生自身条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中采用异质分组的形式，使学生体验团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。二、教材分析：迎面接力跑是接力跑中的一种，依靠集体合作，运用传接棒技术，用最短时间跑完一定距离的集体项目。它既要发挥个人快速跑的能力，又要充分体现互相配合，密切协作的集体精神。在进行接力跑中，不但能激

2、发学生的学习兴趣，还能够提高学生的位移速度。为今后学习打下良好基础。三、学情分析：本次的教学对象是六年级学生，这一阶段的学生天真活泼好动，对新生事物接受能力强，喜欢探索学习，对迎面接力跑项目较有兴趣，这对实现教学目标极为有利。但小学生安全意识差，自我保护能力差，容易出现伤害事故，教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。四、教学目标：1、学生乐于参与迎面接力跑的练习中，并自觉的自主学练。2、学生能在轻松愉悦的氛围中自主练习，发展速度、灵敏，增强身体素质。3、能运用所学知识进行活动，培养自尊、自信的意识。五、教学重点、难点：教学重点：正确交接棒的方法。教学难点：交接棒与跑的结合速度

3、。六、教法与学法：以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促进作用，学生通过探究、协作、讨论、交流等方法进行学习，充分体现学生的主体性。教法主要采用：1．讲解法语言是教师向学生传授知识，与学生交流情感的主要方式。本课中，教学语言贯穿于整个过程，如发布口令、队形调动、基本动作的描述、重难点的讲解等。还要根据教学中出现的教学契机，适时进行表扬、指正、鼓励、指导，有意识的渗透道德情感教育等。2．示范法即教师示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等，这些示范有利于提高学生兴趣，使学生获得具体、形象、生动、鲜明的观念和直接经验，便于学生获得更多的知识。3．重复练习法依据体育学科特点，学生要真正掌

4、握交接棒动作技术、技能，提高身体素质，必须亲身实践，才能逐步掌握相关动作。本课主要通过学生探讨、合作练习，使学生经过多次练习磨合掌握交接棒动作方法，并突破重难点。4．合作探究法通过小组的讨论和及时总结自评，让学生进行合作性练习，不断提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生合作、探究学习的良好习惯。七、教学流程：本课教学过程分为导入阶段---热身阶段---探究体验阶段---身心放松阶段四个部分。教学设计迎面接力跑教案教学内容：迎面接力跑教学目标：1、学生乐于参与迎面接力跑的练习中，并自觉的自主学练。2、学生能在轻松愉悦的氛围中自主练习，发展速度、灵敏，增强身体素质。3、能运用

5、所学知识进行活动，培养自尊、自信的意识。教学重点：正确交接棒的方法教学难点：交接棒与跑的结合速度。一、开始部分1、体育委员集合整队、汇报人数2、师生问好3、检查服装，安排见习生。4、宣布课的内容要求及教学目标二、热身准备阶段1、绕田径场慢跑1圈2、徒手操a.扩胸运动b.振臂运动c.体转运动d.腹背运动e.弓箭步压腿3.诱导练习：“传递火炬”三、探讨学习、掌握技能阶段1．传接棒时应该握棒的哪个部位动作要领：传棒者将接力棒竖立，接棒者虎口张开接棒。a、教师讲解示范立棒式传接棒的方法，找一学生配合b、指导学生分组（原地、走、慢跑）c、教师观察学生动作，对于个别给予指导和纠正d、教师观看后对学

6、生进行提问：“成功的迎面接力跑主要取决于哪些因素？”e、个别辅导和集体讲解相结合f、组织学生自我练习，体会动作2、传接棒的时机a、教师提出问题，组织学生带问题尝试性练习，感知、体会交接棒的时机b、组织学生组内协作、探讨问题的答案c、教师巡视指导，提示学生发表自己的见解d、组织学生分组练习，巩固动作，把握交接棒的时机3、交接棒后的跑进——右错肩跑进a、教师讲解右错肩跑进，让学生对比正误b、请一组学生演示错误动作——左错肩跑进c、组织学生组内练习右错肩跑进，加深印象4、迎面接力跑比赛(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右手将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对

7、面。要求：a.传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。b.严格遵守纪律，遵守规则。四、身心恢复阶段1、放松练习2、小结3、收还器材