四年级上册《神奇的计算工具》教学设计北师大版.docx

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1、初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福四年级上册《神奇的计算工具》教学设计北师大版　　　　神奇的计算工具　　【教学目标】　　、使学生认识并学会使用计算器。　　2、会利用计算器进行一些四则运算，并探索一些数学规律。　　【教学重点】运用计算器进行一些简单的四则运算。　　【教学难点】利用计算器探索数学规律　　【教学过程】　　一、提示课题　　、教师取出电子计算器，让学生也合出自己的计

2、算器。　　教师：猜一猜，今天，这一节课我们一起学习什么？　　学生：认识计算器。　　板书：神奇的计算器。　　2、教师：我们的计算工具是如此的神奇，你知道它们神奇在哪里吗？　　二、引导探索　　、认识一些功能键。　　（1）由学生来说明。迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们

3、深切留恋和最美好的祝福　　教师：我们现在用的计算工具最普遍的是普通计算器，你会用吗？老师请个小老师来向大家讲解下如何用计算器好吗？　　出示：例如68+201，20÷4，56×12×13。　　让一个小老师上讲台向同学们讲解如何用计算器进行四则运算。　　（2）集中说明一些功能键的作用。　　①开关及清除键。　　按一下此键，打开计算器，再按一下就关闭计算器。　　②运处符号键。　　只要介绍“+、-、×、/“键的使用方法。　　③数学键　　数键的使用。如按12。显示屏就显示“12”。　　④等号键　　按下数字键及运算符号键后，按下此键，显示屏就显示出输入算式的计算结果。　　⑤小数点键　　按下此键

4、，就呈现一个小数点　　3、尝试练习。　　（1）计算25×4　　操作过程：　　输入25→×→4→=，屏幕上呈现100，就是计算的结果。迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福　　（2）计算一份菜单的价钱。　　①出示：　　菜单　　酒：14元　　凉拌豆腐

5、：3元　　肉丝：　　5元　　清蒸鱼：16元　　三鲜汤：12元　　甜点：8元　　青菜：3元　　②让学生用计算器计算。　　③反馈计算结果。　　4、探索一些数学规律。　　教师：现在同学们都会利用计算器进行四则运算了，那现在你们想跟老师一起利用玩下数字游戏吗？　　学生：想啊。　　教师：好，在我们玩之前先听老师介绍一个小知识啊。　　出示：计算机中使用的是二进制记数法,就是满2进1.它使　　用的数字只有0和1.0代表0,1仍代表1,满2就向左边相邻数位进1.因此,二进中“1+1=10”。迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一

6、个团结友爱，勤奋好学的团体初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福　　（1）出示　　用1,2,3,4,5这5个数字,任意组成一个两位数和一个三位数,用计数器求出它们的积,积大者获胜.例如:三位数是342,两位数是51积是17442。　　在这个游戏中由四个同学一组，在规定的时间内在他们讨论后由一个代表来汇报结果。然后下一个汇报的结果要比上一个的大。　　（2）教师：在这个游戏中你们

7、玩得开心吗？还想不想继续玩啊？　　出示：用计算器算出下列各式999×9　　9999×9　　99999×9　　让学生独立用计算器计算，教师巡视课堂。　　反馈计算结果。　　引导提问：通过计算，你有什么发现啊？那么你能直接说出下列各式的结果吗？　　出示：　　999999×9　　9999999×9　　99999999×9　　三、课后小结　　出示：你能谈下你学完这节课的感受和体会吗？迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个