数学教学常规.doc

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1、数学教学常规     数学教学以积极推进素质教育为总的指导思想，以科学态度、创新精神及扎实作风推进课程教材实验深化，以课程教材改革为核心，以课堂教学为主阵地，坚持教学工作以学生发展为本，教研工作以促进教师的专业发展为本。坚持常规为基础，科研为先导的基本做法，加强研究，努力提高我校的数学教学教研质量。特制定我校数学学科的教学常规。 一、制定教学计划    教研组在每学期开学初制定好本学期的教学计划。每学期初各年级备课组根据教材制订相应的教学计划，并分章节确定教学的难点、重点及处理方法，排出进度表，每个备课组必须做到统一目标、统一进度、统一测试。并能对整个高中

2、阶段根据学生发展特点制定分期目标。 二、备课    1、学习课程标准，钻研教材： 课程标准是教学根本，必须经常学习，深刻领会。 根据课程标准要求，了解各年级学生应达到的知识水平，每学期初各年级备课组根据教材制订相应的教学计划，并分章节确定教学的难点、重点及处理方法，并对课本中所有习题先做一遍，既了解教材需要达到的深广度，又能适当安排作业。 通过钻研教材要做到“生课备熟，熟课生备”，要即了解教材的整体性，又掌握教材的阶段性。   2、每学期开学前要提前备好三到四节课，要求每课时一个教案。    3、每课有目的要求，重点突出，层次分明，精选例题，思路清晰。  

3、  4、注意心理分析，备课不忘学生，在教案中要体现教法和学生活动设计。    5、注意班级学生特点，要因班制宜，因材施教。    6、要及时帮助指导学生已学知识进行系统的归纳总结。   7、每教时教案要有作业布置及教学反思。 三、上课    1、加强概念教学    （1）概念的引进，要注意知识背景，注重情景设计，强化学生对概念的内涵的体会，帮助学生理解和记忆每个概念。    （2）精选例题、习题，加强变式训练，通过背景逐步复杂化和配置实际应用环境，培养学生的逆向思维和发散思维，加深对概念的理解，将规律讲实，变化讲活，提高学生的应变能力。2、运用启发式的教学

4、方法    （1）创设问题的情境，引导学生探究归纳数学结论，解题方法，重视过程讲解。    （2）例题教学要讲究不断设置障碍，增加创造性因素，但要掌握分寸，顾及全班同学的水平。    （3）注重师生情感交流，关心学生的成长，倾听意见，了解学生。    3、及时了解教学效果，随时调节教学。    （1）通过观察交谈、提问分析、课内巡视、练习、作业批改、测验考查等途径，及时了解教学效果，有针对性的调节教学，提高教学效率。    （2）课内当堂练习，要及时反馈。 四、作业及反馈    1、课外作业是数学教学工作的一个重要组成部分，是课堂教学的延伸。    2、作

5、业以书面作业为主，或辅以其他可操作形式，便于学生完成和教师检查。    3、每一堂课后必须布置适量作业。    4、教师对学生作业的格式和书写要求规范化，并督促学生独立完成按时上交。    5、布置作业要分档，并及时进行批改，对存在问题要进行辅导、纠正。 五、课外辅导和竟赛辅导    1．指导学生阅读课本，逐步培养学生自学能力，做到独立思考，独立作业。    2．要求学生课内听懂、课后消化整理归类，提高学习效率。    3．指导学生开展研究性学习的课程研究。    4．对学生进行竞赛辅导，以拓宽知识，提高认识水平。    5．每学年各年级校竞赛一次，以利于

6、选拔参加区、市竞赛。 六、命题与考试    1、命题前确定考试范围、深广度。    2、研究命题，有一定的命题能力，客观性题目和主观性题目要适当搭配，适合学生。    3、每学期根据教学内容进行分阶段性评估，力争形式多样。    4、期中、期末考试之后要写好质量分析，做好试卷讲评工作。 七、教师的进修和开展教科研    1、积极完成上级布置的进修任务，保证二周一次的教研组活动，注意知识更新，坚持学习教育学、心理学和数学教学方法。    2、注意积累经验，积累资料，每位教师做好案例研究。教研组每学期至少完成一个课题研究。    3、每位教师必须将公开课教案整

7、理存档。    4、提供科研论文写作和教学经验总结。                                             数学教研组