《黄色和蓝色的画》教学设计.doc

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1、《黄色和蓝色的画》教学设计三原色：红、黄、蓝                           红+黄=橙三间色：橙、绿、紫                           黄+蓝=绿原色：不能用别的颜色合成的基本色，           红+蓝=紫但它们却能调出其它的颜色。间色：由两种原色调成的颜色。第八课机器人教学目标：1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。2、能画或做一个机器人。3、启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神教学重、难点：1、了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。2、生动的表现机器人的功能和作用。讲

2、授新课：一、组织教学二、导入新课1、启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看——它是谁？它在干什么？机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！（板书《机器人》）2、读画：目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人3、范图分析：这幅画画了些什么呀？——再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？——很饱满！    4、作画步骤：那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》（1）想（2）画机器人（3）添背景（4）上色5、欣赏儿童画：接下来，我们一起来欣赏小朋友画的

3、——“机器人”。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。6、欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。7、学生作画三、讲评，小结对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生板书设计：第八课 机器人机器人的制作过程：               作品展示：（1）想（2）画机器人（3）添背景（4）上色教学反思： 第九课捏泥巴教学目标：1、培养想象、造型、创造和合作能力。2、在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。教学重点、难点：1、学习简单的陶艺制作方法，体验你的特性2、以生活为源泉进行创作，小工具的使用。教学过程：一、组织教学

4、：稳定纪律，检查用具。二、导入：欣赏原始时代的陶艺作品。1、这些器物的造型让你想到了什么？2、你知道他们使用什么做的吗？3、哪个造型让你觉得非常有趣？4、古代的先人们用什么方法制造的？三、新授：1、教师讲授示捏泥方法。揉、捏、搓、按、擀……2、探究：利用自己带来的工具，看看你有什么创新的使用方法。3、欣赏书上作品你喜欢哪一个？他给你什么启迪？如果让你做，你打算做个什么？小组讨论。尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同的形体学生实践，发言调动学习积极性四、学生作业。五、小结作业展评：展示自己的作品，给同学讲讲你的创作思路。互相评价：板书设计：第九课捏泥巴捏泥方法：揉、捏、搓、按、擀……教学反思：